【正文】 。參與運動會的各種游戲項目，受到園領導及許多家長的好評，而通過此次活動的開展培養(yǎng)了孩子的集體榮譽感和團隊精神。讓孩子在充滿音樂的氛圍里，開心得玩 。 充分發(fā)揮家教園地的作用。 (1)向家長公布兩位老師的電話。 (3)成立家長委員會。 (5)成功的組織家長召開一次育兒經驗分享活動。 案例一： 點心前孩子們在廁所內洗手，不一會傳來了哭聲，尋聲一看只見樂樂摔在地上，正在哭泣。 ” 而樂樂不愿意了，說： “ 排好隊，一個接一個去洗手的辦法。 ”“ 對呀，可以等其他小朋友打好電話，你再打。 分析： 對于小班幼兒來說爭吵是一個司空見慣的問題無論，結合于陳鶴琴 “ 生活即教育。所以我一邊洗手一邊念兒歌，孩子們一下子非常地新奇，都模仿起來了，慢慢行為控制情緒的影響漸漸降低了。讀了劉維雋老師的這本《站在孩子的高度》，一書讓我懂得了教育孩子，除了傳統(tǒng)的教育方式外還有新的家教方法。讓孩子通過玩耍來不斷地探索、發(fā)現(xiàn)自己身邊的事和物。同時讓我學會了怎樣與孩子溝通，怎么說他會聽你的，能讓他明白你的意思。能陪伴孩子的時間不多。自己需要什么和自己要要去做什么等。只有小熙一個人在小椅子上默默地坐著。 ” 我只好默默關注著他。也許，多一點耐心、多一點細心，時間總會不期然地給予你微笑。那天，我們正在開展角色游戲，妍妍第一次選擇了最需要表現(xiàn)能力的 “ 小演員 ” ，我很驚訝，便開始特別關注她。 2023 幼兒園小班教師教育心得體會篇 10 有一天幼兒在玩玩具，突然俊俊跑過來告訴我，輝輝把他的臉給抓了，我就把兩位小朋友都叫過來，了解了一下情況，原來他們因為爭搶玩具，俊俊拿了輝輝的幾個積木，輝輝一不高興就伸手把俊俊的臉給抓了。為了避免或減少同樣的事情發(fā)生。 而家長也是我們老師的重要合作伙伴，對于幼兒的教育也離不開家長的 `配合，幼兒出現(xiàn)抓臉的這一行為，希望家長能經常檢查孩子的指甲并及時修剪，盡量避免此類事情的發(fā)生。 循循善誘，因勢利導 通過分析、教育讓幼兒認識到自己的行為是否合理，那此時我們就可以循循善誘，因勢利導幫助孩子掌握正確的行為方式。 。 總之，家長首先要穩(wěn)定自己的情緒，當孩子發(fā)生了這樣的事情，一定要給孩子營造寬松的氛圍，和孩子一起分析這件事情，找到正確的行為方式。 正確對待，寬容錯誤 孩子年齡小可能可能很多時候對于自己的行為是無意識的，更不知道什么是對什么是錯，我們應該正確地去對待孩子的錯誤，寬容孩子，幫助孩子從 “ 錯誤 ” 中走出來。其次，我讓幼兒認識了我們自己的手，讓孩子們說說手的用處，根據(jù)幼兒的回答，我從正面 去引導他們： “ 我們的小手真能干，它是一個小小魔術師，可以變各種小動物，我們的小手還會做許多事比如幫老師擺椅子，收玩具。以往在家里幼兒已經習慣玩具、圖書都是自己的，沒有人和他們爭搶。這些發(fā)現(xiàn)都是建立在觀察的基礎上的，讓我了解了孩子的興趣。初為人師，我對觀察始終顯得很疑惑，某一天，班里發(fā)生的一件事讓我真正開始了解觀察的意義。我知道小詹樂于與大家分享，我對小詹說小熙一直看著你的玩具，他好像很想和你一起玩，你愿意和他一起玩么 ?小詹點點頭，他高興地跑到小熙前，把玩具給小熙，小熙摸了一下，又把玩具還給小詹，于是小詹給他演示怎么玩，小熙一直笑著看著。操作活動時，其他小朋友都迫不及待地搬小椅子去操作，只有小熙依然在原來的位置上。就是陪孩子做一個游戲或是一家人出旅游貨是一起在外面吃頓飯對孩子的幫助和熏陶因為是很大的，鼓勵是對孩子最大的幫助。從玩耍中培養(yǎng)孩子的性格開發(fā)孩子的思維能力、動手能力、動腦能力。也讓我懂得了陪孩子一起玩是多么重要的事情。 《站在孩子的高度》這本書，是利用一個個生活中真實發(fā)生的事情來告訴我如何教育孩子、如何讓孩子擁有自己的空間。 劉維雋 老師這本書，是在自己小外孫女小荷，結合西方的教育方式為題材。 陳鶴琴的 “ 生活即教育 ” ，在實際工作中，我們應著重于孩子生活的體驗，同時運用孩子喜聞樂見的教育方式教育孩子，使孩子在實際生活中學會解決生活中的問題，這就是我們的教育目的之所在。所以在案例中，當孩子們發(fā)生爭吵時，對于孩子們爭吵的行為我并沒有一味的阻止，對他們進行說教。 ” 洋洋在一旁說著，不一會傳來了兒歌聲： “ 你不推，我不擠 ?? 。 ” 這時我一邊洗手一邊哼著兒歌 “ 你不推，我不擠，一個挨著一個，大家都 是好朋友 ??” 孩子們聽了非常的新奇，一下子亂哄哄的教室內安靜了。 ” 王月馬上反對說： “ 不對，洗手時應該大家一起洗。 2023 幼兒園小班教師教育心得體會篇 7 我國著名的教育家、兒童心理和兒童教育專家陳鶴琴提出： “ 生活即教育 ” 。 (4)定時或不定時地召開家長會。 (2)充分發(fā)揮家長資源，調動家長更好地參與到我們的活動中。這些內容定期更換，讓家長能及時地了解班級工作、教育教學新動向。開心得跳。 結合園內組織開展課題研究。 在幼兒園舉辦的 “ 新年親子運動會 ” 中，本班全體幼兒也積極地參與了入場儀式 。此外，我們穿插了音樂游戲、體育游戲、建構、表演、角色游戲的開展，使幼兒在幼兒園能健康、快樂地全面發(fā)展。如在開展《冬天不怕冷》主題活動過程中，恰逢圣誕節(jié)、元旦，因此我們向幼兒介紹了圣誕節(jié)的來歷和慶祝方式，以及新年 的由來，欣賞節(jié)日的環(huán)境布置等，培養(yǎng)幼兒從小愛祖國愛家鄉(xiāng)的情感。漸漸地幾乎班里的孩子都能做到自己的吃飯、穿脫鞋襪和簡單的衣服，不依賴老師。刷牙 。如：有些孩子習慣性的將鞋子丟給老師幫他穿，這時我們就鼓勵他自己動手，或采取能力強的孩子來幫助他。 同時，與好朋友一起玩游戲，學會分享，同伴間的友愛，謙讓。 入園時本班幼兒的年齡小依賴性