新人教版必修三《動物游戲之謎》課堂實錄及反思(文件)
【正文】 前的祖先，它們的社會生活也反映出我們的生活模式。而當(dāng)死亡來臨時，它們似乎也感受到我們感同身受的哀傷，就在這令人發(fā)顫的體態(tài)中，我們瞥見黑猩猩的心靈，同時了解到我們并非是孤單的。 生：人類應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起保護環(huán)境，保護動物，乃至保護地球的責(zé)任。長大后才發(fā)現(xiàn)生活不是搖籃，處處充滿危機。我們的成長歷程和你們?nèi)祟愂窍嗨频模陼r無憂無慮，成年時已經(jīng)歷社會 磨礪，請不要研究我們，讓我們各自保持一份神秘。”（取意于睡覺的小北極熊） 同一個世界 同一個夢想 One World One Dream 多媒體展示： 學(xué)生附和老師齊讀： One World One Dream （在溫馨的情感交流中結(jié)束學(xué)習(xí)） 《動物游戲之謎》教學(xué)反思 語文組 李鴿 2020年 3月 27日我參加了新教師入格課驗收，這次入格課我選講的是新教材高中語文第三冊第四單元的一篇科普說明文 —— 《動物游戲之謎》。因此，對《動物游 戲之謎》這篇文章的教學(xué)，我也進行了深入的反思。那么這堂課學(xué)生最應(yīng)該學(xué)什么？經(jīng)過認真思慮，并結(jié)合新課程標準要求，我確定了以下三個教學(xué)目標： 把握文章內(nèi)容 ，理清文章思路，體會科普說明文語言的特點。經(jīng)過再三斟酌，我將教學(xué)重點目標確定為培養(yǎng)學(xué)生篩選信息、概括信息以及敘述自己觀點的能力。同學(xué)們對這些圖片非常感興趣，尤其是給動物游戲加入“語言”，更增加了動物游戲的趣味性。 第三，設(shè)置好教學(xué)內(nèi)容的梯度 為了使教學(xué)進行順利，在充分了解學(xué)生知識水平和認知規(guī)律的基礎(chǔ)上，對教學(xué)內(nèi)容的梯度做了安排。 第四，有效的轉(zhuǎn)化 教學(xué)資源 學(xué)生的思維是多樣的，對于一個問題，答案也是豐富多彩的。但一個同學(xué)站起來只說了五個字 —— 要善于觀察。”這樣一來，既鼓勵肯定了這個學(xué)生，同時又對這種突現(xiàn)型教學(xué)資源做了遷移利用。對于 科普文說明文，語言教學(xué)應(yīng)該是一個重點，這一點在目標中已有體現(xiàn)。 。這是本課教學(xué)存在的一個重大缺陷。這堂課整體課堂氛圍很好，但不足也有。對于這一回答，我從他的思維角度，以反問的方式做了進一步的解釋闡述：你是不是覺得專家無定論說明我們對事物的研究還有待于做進一步的觀察？他非?？隙ǖ狞c了點頭。作為教師，我們可以針對學(xué)生的回答做適時的變通，盡可能的將其轉(zhuǎn)化為有效的教學(xué)資源。教學(xué)各環(huán)節(jié)緊密相聯(lián)系，并且始終圍繞一個教學(xué)目的 —— 培養(yǎng)學(xué)生篩選信息、概括信息以及敘述自己觀點的能力。 常言說：“興趣是最好的老師。 其次，精心設(shè)置 導(dǎo)語，引發(fā)學(xué)生興趣 《動物游戲之謎》這篇文章是在列舉了各類動物游戲現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，引發(fā)了“動物為什么要進行游戲？”這一疑問，而后通過各種假說來解答這一問題。 培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神，領(lǐng)悟科普文豐富的人文內(nèi)涵。 首先，縮小課堂教學(xué)目標 《動物游戲之謎》作為一篇科普說明文，有著它自身特有的優(yōu)勢。作為一名新教師，能順利完成一堂課的教學(xué)，從內(nèi)心
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