【正文】 供礦產(chǎn)資源。 上牽下連，層層推進(jìn)。你們來(lái)看這個(gè)比例圖，除去海洋、陸地和島嶼，我們?nèi)祟惿畹牡胤街挥形宸种?。再讀： “ 我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了！ ” 第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)了解本課介紹的有關(guān)地球的知識(shí)，初步受到保護(hù)環(huán)境的教育。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)聯(lián)系實(shí)際思考總是加深對(duì)課文的理解，并將保護(hù)地球的意識(shí)付諸行動(dòng)。如：他強(qiáng)調(diào)了 “ 一個(gè) ” ，特別想突出地球的寶貴。 知道地球上的礦產(chǎn)資源、森林資源、生物資源等資源現(xiàn)狀。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話 我們的地球，為人類的生存提供了各種各樣的資源，但是人類卻把地球當(dāng)成了一個(gè)取之不盡、用之不歇的百寶箱。 指派學(xué)生代表向大家說(shuō)一說(shuō)，大家評(píng)一評(píng)。 知道地球上的礦產(chǎn)資源、森林資源、生物資源等資源現(xiàn)狀。 教學(xué)過(guò)程： 一、深度調(diào)查 森林資源的使用現(xiàn)狀 提出問(wèn)題供學(xué)生參考： 世界上現(xiàn)存的森林資源有多少？ 這些森林資源是怎樣生成了？ 世界上森林資源消亡的速度怎樣？它們是怎樣消亡的？ 以這樣的速度計(jì)算，現(xiàn)存的森林資源還可以存活多久？ 如果沒(méi)有了森林，我們的世界會(huì)是什么樣？ 人們砍伐樹(shù)木用來(lái)干什么？ 我們的生活中有沒(méi)有用樹(shù)木加工的產(chǎn)品？ 這些產(chǎn)品是必須用木材加工能使用的嗎？有沒(méi)有替代的材料？ 計(jì)算：一棵樹(shù)木加工的紙漿大約可以制作 400 多張賀卡，自己學(xué)校的小學(xué)生一年使用的賀卡要消耗多少棵樹(shù)？全市的小學(xué) 生呢？ 我們可以節(jié)約森林資源做些什么？ 二、小組合作完成以下表格： 資源種類 給人類的警告 沒(méi)有了他們的后果 人類應(yīng)該怎樣對(duì)待它們 礦產(chǎn)資源 森林資源 生物資源 土地資源 淡水資源 與地球和諧相處 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生具有初步的自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn) ： 讓學(xué)生具有初步的環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，能做一些保護(hù)環(huán)境的小事。 讓學(xué)生讀一讀自己給地球的回信。 小組討論地球?qū)?人類的幾點(diǎn)懇請(qǐng)：放下你們手中的斧頭和點(diǎn)鋸，改掉你們亂扔垃圾的習(xí)慣，別把黑煙囪對(duì)者我的保護(hù)傘，與你們的兄弟姐妹 動(dòng)植物和睦相處 小組代表說(shuō)說(shuō)對(duì)這幾點(diǎn)懇請(qǐng)的理解。 通過(guò)分析戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)的苦難，懂得只有遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)，保護(hù)和平，才有寧?kù)o的生活。準(zhǔn)備一張世界地圖。讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)，避免人間悲劇再度上演！板書(shū)課題。 （ 2）簡(jiǎn)單了解兩次世界大戰(zhàn)，師講述： 20 世紀(jì)初期，一些帝國(guó)主 義國(guó)家相繼發(fā)展變得強(qiáng)大起來(lái)。兩個(gè)帝國(guó)主義集團(tuán)積極擴(kuò)軍備戰(zhàn)， 1914 年，第一次世界大站爆發(fā)。 （ 4）學(xué)生自由閱讀資料卡，簡(jiǎn)單了解斯大林格勒戰(zhàn)役、諾蔓底登陸戰(zhàn)役和索姆河戰(zhàn)役。 知道人民解放軍為保衛(wèi)祖國(guó)領(lǐng)土、保衛(wèi)人民生命財(cái)產(chǎn)所做出的重要貢獻(xiàn)。 教學(xué)過(guò)程： 課前布置：用七彩筆畫(huà)一畫(huà)身邊的幸福生活的人們；搜集人們快樂(lè)生活的圖片，還可以用手中的照相機(jī)拍下人們快樂(lè)的瞬間 課堂上在小組內(nèi)進(jìn)行繪畫(huà)、照片、圖片展覽。 小組討論：人 人都向往和平。（中國(guó)紅十字會(huì)會(huì)標(biāo)，聯(lián)合國(guó)徽記，聯(lián)合國(guó)旗幟等。 在和平年代里，是解放軍叔叔日夜守衛(wèi)著祖國(guó)的邊疆，才使我們有了安定、幸福、快樂(lè)的生活。解放軍叔叔無(wú)論是在戰(zhàn)爭(zhēng)年代還是在和平年代，無(wú)論是在邊疆還是在內(nèi)地，永遠(yuǎn)都是我們的最可愛(ài)的人。因此，良好品德的形成必須在兒童的生活過(guò)程之中，而非在生活之外進(jìn)行。在學(xué)生即將離開(kāi)母校的前夕，教材設(shè)計(jì)了“忘不了老師的關(guān)愛(ài)”“忘不了同學(xué)的友情”“忘不了集體活動(dòng)的快樂(lè)”三部分內(nèi)容，就是從學(xué)生切身的體 驗(yàn)著手，進(jìn)一步養(yǎng)成他們注重情感，友善待人的生活態(tài)度。 培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)他人發(fā)言以及樂(lè)于參與表達(dá)的意識(shí)。正如歌中所唱“童年就像追逐成長(zhǎng)追來(lái)的風(fēng)，輕輕地吹著夢(mèng)想慢慢升空。 活動(dòng)二：頌歌聲聲獻(xiàn) 老師。請(qǐng)同學(xué)們代表老師齊唱這首歌，把它獻(xiàn)給你們老師的老師好嗎？ 學(xué)生活動(dòng)：齊聲唱《長(zhǎng)大后，我就成了你》。老師給你許多的關(guān)愛(ài)，最讓 你忘不了的是哪件事？ 學(xué)生活動(dòng)：暢談師生情誼。在歌聲響起之前，先請(qǐng)同學(xué)們心里默默地想想最想把這支歌獻(xiàn)給誰(shuí)。（布置課后完成） 活動(dòng)三：細(xì)細(xì)品味同伴情。 學(xué)生活動(dòng)：讀課本圖文后結(jié)合自身實(shí)際暢談同學(xué)情。 學(xué)生活動(dòng)：互換課本，在教材 86 頁(yè)“友誼留言板”內(nèi)真情告白。 教師活動(dòng)：組織填寫(xiě)“快樂(lè)記憶卡”。 課后反思： 1留下我們的紀(jì)念 教學(xué)目標(biāo)： 知道自己六年來(lái)的進(jìn)步好成長(zhǎng)中，傾注了老師們的心血，離不開(kāi)學(xué)校的培 養(yǎng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和感恩之情。 教學(xué)重難點(diǎn)： 知道自己六年來(lái)的進(jìn)步好成長(zhǎng)中，傾注了老師們的心血，離不開(kāi)學(xué)校的培養(yǎng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和感恩之情。你知道老師們平時(shí)的喜好嗎？他們最大的心愿是什么？ 出謀劃策之老師紀(jì)念 就要與老師分別了， 我們?cè)摻o老師留下怎樣的紀(jì)念呢？大家都是怎么想的？有哪些 “ 高招 ” 我們一起分享吧?？煲质謺r(shí)才感到時(shí)間的短暫。 板書(shū)： 給母校的留念 留下我們的紀(jì)念 給老師的留念 給同學(xué)的留念 教后記： ?？煲灾埔槐居袀€(gè)性的留言冊(cè)，也可以到 商店買一本留言冊(cè)，關(guān)鍵是要設(shè)計(jì)好留言冊(cè)的形式和內(nèi)容。用我們的雙手和真心表達(dá)對(duì)老師的敬愛(ài)。 教學(xué)過(guò)程： 一、給母校的留念 討論交流之母校印象 六年來(lái)，學(xué)校都發(fā)生了怎樣的變化？為了改善我們的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，學(xué)校 領(lǐng)導(dǎo)和老師們都做出了怎樣的努力？他們?yōu)槭裁匆@樣做呢？ 出謀劃策之母校紀(jì)念 就要離開(kāi)培養(yǎng)我們六年的母校了，我們?cè)摻o母校留下什么樣的紀(jì)念品呢？我們都出出主意吧，看看誰(shuí)的想法最有創(chuàng)意？ 匠心設(shè)計(jì)之給母校的留念 把你的設(shè)計(jì)或想法寫(xiě)下來(lái)吧，形成一個(gè)簡(jiǎn)單的方案，然后與大家交流，待班上同學(xué)們討論通過(guò)再實(shí)施吧。 學(xué)會(huì)以各種形式表達(dá)自己的真心告白和真摯祝福，珍藏記憶。 活動(dòng)五：一句話感言。 教師活動(dòng)：引言：小學(xué)生活最快樂(lè)的事情莫過(guò)于參加集體活動(dòng)了。 學(xué)生活動(dòng)：齊唱歌曲《找朋友》。我們不能忘記老師，也不能忘記同窗好友。 教師活動(dòng)：課件展示語(yǔ)段，將師愛(ài)銘刻于心 —— “老師的愛(ài)，好像一縷陽(yáng)光，溫暖了我們的心田；老師的愛(ài)，恰似一縷春風(fēng)，撫平了我們內(nèi)心的傷感；老師的愛(ài) ，猶如一股清泉，流淌在我們心間??忘不了老師溫暖的雙手，忘不了老師親切的話語(yǔ)，忘不了老師慈愛(ài)的眼神，老師的愛(ài)將伴隨我們的一生！” 學(xué)生活動(dòng)：多種形式朗誦。 課件出示歌曲題目《每當(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前》。我深深地感謝每一位教我知識(shí)，教我做人的老師。 談話：我也有老師，每一次想起他們，我總是想起一首歌 —— 《長(zhǎng)大后，我就成了你》！小時(shí)候，我在講臺(tái)下跟著老師唱。轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)時(shí)光即將結(jié)束，今天，讓我們一起來(lái)回顧和交流難忘的小學(xué)時(shí)代吧！ 回顧這六年的小學(xué)生活，你最想說(shuō)什么呢？想一想，用簡(jiǎn)單的一句話說(shuō)一說(shuō)。 （四）板書(shū)設(shè)計(jì)： 難忘 老師 同學(xué) 集體 （五）教學(xué)環(huán)節(jié)： 活動(dòng)一：點(diǎn)點(diǎn)滴滴憶過(guò)去。 （三）教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生回顧師生之間的情誼和童年生活帶來(lái)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生對(duì)母校生活的熱愛(ài)。童年是一個(gè)蘊(yùn)藏著巨大發(fā)展?jié)摿Φ纳A段。本課教材由“回顧小學(xué)生活”“留下我們的紀(jì)念”兩課組成。用自己的話描述解放軍的可愛(ài)之處。你知道人民解放軍在戰(zhàn)爭(zhēng)年代和和平年代的付出嗎？ 閱讀課文，觀看圖片。 學(xué)生閱讀小故事《關(guān)于鴿子和橄欖枝的傳說(shuō)》。 讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活描述在和平環(huán)境中人們的幸福生活。 教學(xué)準(zhǔn)備： 讓學(xué)生觀察周圍人們的幸福生活。 小組討論交流： （ 1）戰(zhàn)爭(zhēng)中兒童有哪些期盼？ （ 2）歷史上的戰(zhàn)爭(zhēng)中有哪些是正義戰(zhàn)爭(zhēng)？有哪些非正義戰(zhàn)爭(zhēng)？ 教后記： 1熱愛(ài)和平 教學(xué)目標(biāo)： 珍惜和平的生活環(huán)境，熱愛(ài)和平，熱愛(ài)生活。德意日法西斯集團(tuán)又挑起了新的世界大戰(zhàn)。德國(guó)為了重新瓜分世界，與匈奧帝國(guó)和意大利勾結(jié)在一起，組成 “ 同盟國(guó) ” 。 （ 1）讓學(xué)生展示自己收集到的相關(guān)兩次世界大戰(zhàn)的資料和圖片。 回顧人類歷史的發(fā)展，總有不間斷的戰(zhàn)爭(zhēng)相伴。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)分析戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)的苦難，懂得只有遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)，保護(hù)和平，才有 寧?kù)o的生活。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 地球和人類的對(duì)話 和地球和睦相處 保護(hù)我們的地球 教師后記： 1戰(zhàn)爭(zhēng)的苦難 教學(xué)目標(biāo)： 了解兩次世界大戰(zhàn)以及戰(zhàn)爭(zhēng)的一些情況。 在小組內(nèi)討論交流人類對(duì)地球所作所為的一些思考和愛(ài)護(hù)地球的行動(dòng)和舉措，然后進(jìn)行歸納和總結(jié)。 收集人類在世界環(huán)境保護(hù)方面已經(jīng)做出貢獻(xiàn)的資料和信息。 讓學(xué)生知道人類保護(hù)環(huán)境取得的一些成果。 教學(xué)準(zhǔn)備： 收集六種主要資源的圖片和文字資料。 四、小結(jié) 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) ： 知道地球上的各種資源都是有限的。 二、展示學(xué)生收集的資料 在小組內(nèi)學(xué)生分別對(duì)淡水、森林、土地、生物種類、礦山和燃料這六種人類賴以生存的主要自然資源的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查的材料和相關(guān)資料展示與交流。 教學(xué)準(zhǔn)備： 收集六種主要資源的圖片和文字資料。大家一起讀 ?? 只有一個(gè)地球！ 只有一個(gè)地球，我們別無(wú)去處！那么，我們又該怎樣做呢？唯一的做法是什么？你心里又想說(shuō)些什么？同學(xué)們，如果要你在這個(gè)課題后面再加上一句話，你想加什么？ 只有一個(gè)地球，她是那么的易碎；只有 一個(gè)地球，我們就必須精心地保護(hù)！讓我們?cè)僖淮螡M懷深情地讀課題，告訴人們要謹(jǐn)記 ?? 只有一個(gè)地球！ 板書(shū)： 太可愛(ài)： 美麗而渺小，慷慨無(wú)私 精心保護(hù)地球 太容易破碎：資源枯竭、不可再生 資源亮出黃牌 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) ： 知道地球上的各種資源都是有限的。因?yàn)槲覀冎挥??? 生 齊答：一個(gè)地球！ 二 、回到課題，升華情感 現(xiàn)在明白了，作者為什么不僅僅以 “ 一個(gè)地球 ” 為題，而以 “ 只有一個(gè)地球 ”為課題了吧？再來(lái)讀一讀課題。 有感情的朗讀課文 。尤其是把地球比喻成 “ 一葉扁舟 ” ，這語(yǔ)言多妙??！我們就是這個(gè)扁舟上的乘客，船如果毀了，船上的人會(huì)怎么樣?。浚ù系娜藭?huì)淹死 ?? ）同學(xué)們，我們通過(guò)讀書(shū)，讀出了地球的可愛(ài)，也讀出了地球的容易破碎。還有哪些內(nèi)容是講到地球是非常容易破碎的？剛才我們說(shuō)了要聯(lián)系上下文，還可以聯(lián)系上下文讀書(shū)。 （學(xué)生讀書(shū)） 看來(lái)也是念得通的， 是不是的？可是，我們填上了這些關(guān)聯(lián)詞，大家再來(lái)讀，比較一下，作者運(yùn)用這樣的語(yǔ)言表達(dá)好在哪里呢？（作者用上了這些關(guān)聯(lián)詞，就把他的意思表達(dá)得很連貫、很清晰了。請(qǐng)同學(xué)們自由地讀讀這段話（去掉關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)讀 ） 地球所擁有的自然資源也是有限的。人們只顧眼前的利益，不顧后果地往江河湖海里傾瀉一些有害的物質(zhì)，如廢氣、廢水。 同學(xué)們，你們剛才把搜集到的課外資料和我們課內(nèi)的知識(shí)進(jìn)行結(jié)合，這樣學(xué)習(xí)方法是要大力提倡的。那么，這個(gè) “ 濫用 ”與 “ 亂用 ” 呢？（在黑板上寫(xiě)下兩 個(gè)詞）你們也比較一下，看有什么不同?，F(xiàn)在這個(gè)黃石鐵礦已經(jīng)不再存在了，它不會(huì)馬上長(zhǎng)出來(lái)的 ?? （ 2）請(qǐng)大家再好好地讀一讀這一段話，一邊讀一邊體會(huì)：作者在寫(xiě)這一