德育教育心得體會(huì)范文(文件)
【正文】 任德育工作的細(xì)微之處了。那么其影響定然是負(fù)面的，你們班的學(xué)生帶手機(jī)問(wèn)題一定將會(huì)是你一直不斷的頭疼問(wèn)題，因?yàn)槟忝刻於荚谘舅麄儯屗麄?對(duì)手機(jī)充滿欲望。言傳身教，身體力行，自古以來(lái)都是中國(guó)式德育教育的典范。 孔子曰： “ 溫而厲，威而不猛，恭而安。一個(gè)八年級(jí)的語(yǔ)文老師兼班主任在開(kāi)學(xué)頭一天就用扇學(xué)生耳光的方式讓自己一夜成名，可惜是臭名昭著。而今，此事已經(jīng)風(fēng)平浪靜、偃旗息鼓了，至于它的起因結(jié)果已經(jīng)不重要了，可是，重要的是這個(gè)事件給我們同樣作為一線德育工作者的班主任們帶來(lái)怎樣的警醒和啟發(fā)。 義正言辭地說(shuō)，教育的方式中最低劣的就是暴力手段，即動(dòng)手打罵，心里學(xué)概括為肢體暴力和語(yǔ)言暴力。作為一個(gè)班主任老師，德育教育的踐行者。 ” 其實(shí)，這是一句大大的謊話，你 千萬(wàn)別上當(dāng)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全國(guó)注冊(cè) “ 王者榮耀 ” 的未成年人超過(guò) 200 萬(wàn)。游戲?qū)⒆拥奈艽螅麄兂聊缙渲?，難以自拔。于是我把他單獨(dú)叫到辦公室，一直跟他談心：談他的家庭，他的成長(zhǎng)經(jīng)歷，他的學(xué)習(xí)成績(jī)以及現(xiàn)狀，他的人生理想和未來(lái)打算，等等，總之，就是不談手機(jī)問(wèn)題。當(dāng)時(shí)，我非常感動(dòng)并且激動(dòng)，我覺(jué)得這個(gè)事處理的太成功了太藝術(shù)了。 以誠(chéng)待人，人必以誠(chéng)待己 。這也是著名教育學(xué)家上海市特級(jí)語(yǔ)文教師于漪女士的情感教育的德育核心原則。二等人有德無(wú)才 。 高中部德育工作一貫的優(yōu)良作風(fēng)是班主任的談話制度，無(wú)論是考試前的答題指導(dǎo)還是考試后的心理輔導(dǎo)，辦公室、樓道走廊，經(jīng)常能看見(jiàn)班主任老師和學(xué)生在一起語(yǔ)重心長(zhǎng)地促膝長(zhǎng)談。每一滴都是苦心經(jīng)營(yíng)。 以上就是此次會(huì)議我講話的全部?jī)?nèi)容，不足之處敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、前輩們批評(píng)指教，謝謝 ! 德育教育心得體會(huì)范文 。作為一線的德育工作踐行者 ——班主任們，我們需要的是細(xì)心聆聽(tīng)、用心揣摩、專心致用。以及自二零一六屆以來(lái)高中部校長(zhǎng)室推出的臨界生領(lǐng)養(yǎng)制度，更是體現(xiàn)了學(xué)校德育教育落到實(shí)處的具體有效的人文關(guān)懷舉措，這些無(wú)不是董事長(zhǎng)長(zhǎng)期以來(lái)夙夜辛勞、對(duì)高中部德育教育工作大力鼓勵(lì)支持的結(jié)晶。四等人無(wú)德有才。有德無(wú)才，君子也。德育，就是育人育心。從那以后，每天早上喊口 號(hào)、晨讀，總有一個(gè)嘹亮亢奮的聲音特別突出，那就是來(lái)自這個(gè) “ 回頭浪子 ” 。他講 “ 玩游戲 ‘ 王者 ’ ，是成就別人為王者 。接連三 天，只要我去班級(jí)觀察，這個(gè)學(xué)生總是趴著睡覺(jué)，常常面容憔悴、兩眼通紅。在座的班主任從班級(jí)里想必也會(huì)偶有斬獲。 ” 我認(rèn)為這句話是個(gè)假命題，以訛傳訛罷了。那些聽(tīng)話的學(xué)生固然惹人喜愛(ài)，那些頑皮的學(xué)生難道就放任不管、任其自生自滅嗎 ?正好相反，一個(gè)班主任德育工作的成功之處恰恰是對(duì)那些不聽(tīng)話學(xué)生的教育與感化。這就是一種語(yǔ)言暴力。 體罰，是傳統(tǒng)教育的陋習(xí) 。視頻傳到網(wǎng)上以后，滿城風(fēng)雨、口誅筆伐、千夫所指，輿論一邊倒地指責(zé)老師，更是甚囂塵上。我把這十個(gè)字理解為做一個(gè)溫和仁慈沒(méi)有暴戾之氣的教育工作者。 這種以身為范的榜樣式的德育工作，其影響是潛移默化的、其效果卻是立竿見(jiàn)影的。所以，與其在班里苦口婆心地開(kāi)班會(huì)不斷重復(fù)玩手機(jī)的危害性，倒不如自己放下手機(jī)，與學(xué)生們一起暢快地晨讀。 譬如，學(xué)生晨讀。 所以，班主任對(duì)一個(gè)班級(jí)的德育教育是從他自身開(kāi)始的，這就是 “ 師范 ” 意義。一個(gè)班級(jí)學(xué)生與班主任相處三年，三個(gè)春秋 的耳濡目染，他的行為習(xí)慣三年以后和他的班主任會(huì)十分相似，這個(gè)班主任的脾氣秉性甚至都會(huì)傳染給這個(gè)班的學(xué)生。我們的老師大部分多是從師范大學(xué)畢業(yè)的，那么，何謂 “ 師范 ” 呢 ?語(yǔ)曰 “ 身正為師，德高為范 ” 。 做老師，是一件非常光榮的事。高中部現(xiàn)在全部執(zhí)行這個(gè)理念，尤其高三的晨讀晚讀書(shū)聲瑯瑯、貫徹樓宇，可謂響遏行云，這難道不是智慧的結(jié)晶嗎 ? 這樣的德育工作，就是在有形之處下功夫，在無(wú)形之中收獲成果。這一系列動(dòng)作以后，班級(jí)的精神風(fēng)貌發(fā)生了很大變化，學(xué)生的懶散習(xí)慣一掃而空。其中，跑操活動(dòng)是班級(jí)凝聚力培養(yǎng)最好的措施，要想讓一個(gè)班級(jí)的成績(jī)好起來(lái)就先要讓這個(gè)班級(jí)的學(xué)生跑起來(lái)。怎么辦呢 ?我想起李校長(zhǎng)的一句話叫： “ 以形定性 ” 。 2024 屆的高三，我接手了一個(gè)普通理科班，據(jù)了解，這個(gè)班自從高二分班以后，每次考試都是同類班級(jí)中最差的。這種激情文化的指導(dǎo)正是對(duì)董事長(zhǎng)提出高中部 “ 塑造一種模式 ” 的激情學(xué) 習(xí)理念的深刻解讀與有力貫徹。比如，一天三遍高喊勵(lì)志口號(hào)、貼勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)、激情跑操等。之所以學(xué)校要讓每個(gè)人穿校服，其實(shí)是對(duì)學(xué)生人文關(guān)懷的體現(xiàn)，因?yàn)槊總€(gè)人都來(lái)自不同經(jīng)濟(jì)條件、不同文化層次和現(xiàn)實(shí)境況的家庭，這里面必然有富貴貧寒的懸殊，著裝的不同，時(shí)尚元素的加入，衣服價(jià)格差異、華麗與樸實(shí)的截然對(duì)比，以及流行的渲染，必然會(huì)形成學(xué)生的攀比之風(fēng)，甚至?xí)?dǎo)致部分學(xué)生對(duì)自己出生的不滿以及自尊的挫敗感，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)甚至心理的健康發(fā)展。 舉個(gè)非常簡(jiǎn)單的案例來(lái)分析，我們
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