幼兒德育教育心得體會3篇(文件)
【正文】 境看，幼兒所接受的到的熏陶和教育不容樂觀，眾星捧月的地位，家長重智輕德的教育，使我們的孩子從小便養(yǎng)成了 “ 以我為中心，任性、嬌蠻、無理 ” 等不良道德意識和行為。幼兒是在日常生活與游戲中，在與同伴及成人交往的過程中，了解人、事、物之間的關(guān)系以及一定的行為準則的，并且在進行各種行為練習，日積月累，循序漸進，逐步形成某些良好的行為品質(zhì)的。在游戲過程中，幼兒自發(fā)地扮演一定的社會角色，實踐一定的社會行為，體驗一定的社會情感，利用游戲進行道德品質(zhì)的教育，對幼兒社會性發(fā)展有其他任何形式難以替代的效果。幼兒的道德認知、情感以及行為，通過每一次活動，特別是實踐活動的積累而逐漸得到發(fā)展。 二、教師以身作則，做幼兒的表率。有一次我組織幼兒洗手準備吃午飯，突然看到有幾名小朋友濕著手還笑嘻嘻地從盥洗室走出來。因此，教師應時時處處注意自己的榜樣作用，給幼兒以正面的積極的影響。例如：一年之中有特定含義的節(jié)日不少，如： “ 三八 ” 、 “ 五一 ” 、 “ 六一 ”“ 國慶節(jié) ” 、“ 教師節(jié) ” 等都是滲透愛國主義教育的好渠道，除此之外，我們通過舉辦 “ 企盼奧運成功，為中國健兒加油 ” 等一系列活動，在幼兒心中掀起了愛祖國的波瀾。 四，將德育教育寓隨機教育中，提高德育水平 隨機教育就是針對隨時出現(xiàn)的問題、根據(jù)情況的變化實施教育。進餐時教師可根據(jù)不同菜譜向幼兒介紹蔬菜名稱及其生長特點 。正當幼兒聽得津津有味時，老師突然中斷故事，告訴他們因為圖書撕掉一頁無法講下去，請小朋友討論怎么辦 ?在共同的討論中，他們懂得了愛惜圖書的道理，并主動修補了圖書。家庭是幼兒生活的重要場所，幼兒在家庭中的時間要多于幼兒在幼兒園的時間。但也要注意一個問題，就是不少家長 只注意開發(fā)孩子早期智力，卻不注意孩子早期的品德培養(yǎng)，這不利于孩子的全面發(fā)展，容易形成幼兒行為表現(xiàn)的兩面性，在幼兒園是一種表現(xiàn)，而在家庭中卻是另一種表現(xiàn)。 ” 聽了他的話，我清楚了他打人的根源，到下午劉琦的父親來接孩子時，我同他談心，向他說明了情況，劉琦的父親意識到自己的行為是不對的，表示以后不再打孩子，并希望老師及時同他聯(lián)系，共同教育好孩子。 看過 “ 幼兒德育教育心得 ” 的人還看了： 。作為一名幼兒教育工作者，必須遵循德育原則，運用多種形式和方法，適時地向幼兒進行教育以表揚鼓勵為主，堅持正面教育，對幼兒的良好行為及時給予強化。力求幼兒園教育與家庭教育同步、一致，促進幼兒良好道德行為習慣的形成。所以要培養(yǎng)幼兒良好的品德和行為習慣，必須要有家庭教育的配合才能達到預期的教育目的。 五，家園配合，協(xié)調(diào)一致地開展好幼兒園的德育工作。 在隨機教育的過程中，教師
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