【摘要】《自畫像》一、教學目標1、使學生能夠運用線條大膽、果斷、自信而有個性地去表達物象,能抓住物象的基本特征。2、培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和形象思維能力。二、教學重點和難點1、了解手繪線條圖像的表達2、對物象基本特征的把握三、教具準備:課件,對媒體,圖片,課本,紙,筆等四、課時安排
2024-12-08 21:56
【摘要】第三課《自畫像》教學目標:1、情感目標:通過繪制自己的頭像,提高學生繪畫的自信和愛護自己的情感。2、知識目標:培養(yǎng)學生的觀察能力,讓學生養(yǎng)成大膽作畫、大膽創(chuàng)作的作風。3、技能目標:能抓住人物特點,大膽、生動、細致地進行繪畫表現(xiàn)。教學重點:肖像畫的基本繪畫方法和構圖方法。教學難點:用夸張、變形的手法畫出自己的特征。
2024-11-20 02:09
【摘要】美麗的昆蟲光明南小學李潔《美麗的昆蟲》為二年級美術教材第四課。此課分為2課時執(zhí)教,在時間的安排上比較充裕,第一教時主要認識各種昆蟲,并對昆蟲的習性有一定的了解。第二課時的教學,創(chuàng)設了夜晚昆蟲休息的情景,請學生說出昆蟲的名字進行交流,學生反應熱烈,在交流中能增進對昆蟲外形特征的了解,對下面的教學做鋪墊。由于習慣影響,在一個班級教學時,發(fā)現(xiàn)學
2024-11-19 20:13
【摘要】殷遷觀察/討論:*你是那種臉型?*你的五官特征有哪些?*你覺得自己臉部最生動最有特征的地方在哪里?作業(yè):下面請各位小畫家快畫一幅自畫像吧!
2024-12-04 23:02
【摘要】湘版小學二年級上冊美術教案《神奇的小畫冊》作者:蔡小紅課題《神奇的小畫冊》計劃課時1單位朝陽小學蔡小紅教學內(nèi)容分析本課以小畫冊為內(nèi)容題材,融制作、繪畫、活動為一體開展學習。所制作的小畫冊是由幾張大小相同的白紙對折后,再巧妙地剪為上下活頁,適當?shù)靥懋嫸?,可以隨意翻動上頁和下頁,而畫面的
2024-12-05 01:01
【摘要】湘版)小學美術二年級上冊教案第一課《影子大王》一、教學目標知識與技能1、增強學生對事物的好奇心。2、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。過程與方法1、組織“捉影”游戲。(認識人物輪廓)2、開展“影子”探秘。(認識形態(tài)變化)3、想象完整形態(tài),充分表現(xiàn)個性。4、欣賞評價,從中獲趣。情感態(tài)度價
2024-11-20 02:10
【摘要】一、談話導入同學們好,我大家是第一次見面,老師給大家?guī)砹艘粋€謎語做見面禮。(出示謎面學生猜,出示謎底。)蝴蝶是一種美麗的小昆蟲,大自然中有許多像蝴蝶一樣美麗的昆蟲,他們給我們生活的世界增添了豐富的色彩。今天我們就來畫一畫美麗的昆蟲。(板書課題)生回答,二、創(chuàng)設情境、欣賞感受1、老師做導游,帶領大家來參觀一下昆蟲王國。見見王國里的國民
2024-12-05 15:41
【摘要】義務教育課程標準實驗教材第三冊《泥條頭像》說課烏市的四十三小學陳蕓一、說教材:本課是小學人
2024-11-19 05:17
【摘要】搖滾小精靈濰坊高新區(qū)北海學校黃靜搖滾小精靈自主學習我能行1、請同學們借助課本,了解制作滾動小精靈的基本知識和步驟,自主學習嘗試制作一個滾動小精靈。2、說一說,你在制作過程中遇到了哪些問題?溫馨提示?紙條的寬度
【摘要】湘教版二年級上冊美術漫畫有什么特點??漫畫的特點是把人物的外形及表情夸張變形了,把人物最有特點的地方表現(xiàn)出來。作業(yè)完成一幅自畫像漫畫
【摘要】課題《搖滾小精靈》計劃課時3單位朝陽小學蔡小紅教學內(nèi)容分析搖滾小精靈隨著人們生活水平的日益提高,各式各樣的玩具成品占據(jù)了兒童市場,兒童自己制作玩具的機會越來越少,動手能力的訓練和培養(yǎng)顯得日趨重要。本課搖滾小精靈融游戲、訓練、知識為一體,利用身邊的各種色彩紙、易拉罐
【摘要】思考:涅泥動物可以采用哪些方法?團泥揉、搓捏形裝飾
2024-11-15 04:43
【摘要】聽聽畫畫聽聲音談感受森林與鳥叫雨的印記三、聽音樂畫畫聽以下的音樂.用你手中的畫筆把你覺得印象最深刻的感覺表現(xiàn)出來.
【摘要】洛陽市欒川縣第一實驗小學美術教學資源庫第2課《灑水成畫》(1課時)教學目標分解、教學設計建議、教學效果檢測一、教學目標分解二年級上冊第2課《灑水成畫》(1課時)教學目標雙向表學習內(nèi)容學習水平檢測方法識記理解應用學會熟練創(chuàng)新體
2024-11-19 19:22
【摘要】小學二年級上冊美術教案《灑水成畫》肖志堅【教材分析】灑水是小學生在生活和衛(wèi)生勞動中熟知的事情,本課灑水成畫正是選用灑水作為繪畫的表現(xiàn)內(nèi)容,讓學生感悟美術造型表現(xiàn)樂趣,進行情趣盎然的集體美術繪畫學習的載體形式。通過灑水成畫參與游戲,滴水連線,灑水作畫,使學生從兒童天性的需要滿足中引發(fā)學習欲望,促進學生自主參與學習。教學內(nèi)容側重對線條的認識,通
2024-12-04 23:19