湘教版美術(shù)二下《小泥人》教案設(shè)計2課時(文件)
【正文】 頻展示臺示范講解（強(qiáng)調(diào)“隨意捏”要大膽，可夸張一點(diǎn)）。同時提供各種生活中運(yùn)動的、靜態(tài)的有趣的人物造型，使兒童的學(xué)習(xí)興趣、動手能力和想象能力得到提高。 美化泥人樂一樂： 課件展示五張制作完整的小泥人圖片 提問：你覺得他們美嗎？你能看出是用什么方法做 的嗎？ 師生共同總結(jié)美化小泥人的方法，并用課件展示 師生共同美化自己的小泥人 指名展示，師生共同點(diǎn)評調(diào)整 三、 自主表現(xiàn) 合作泥人玩一玩： 課件展示一組小泥人的圖件 教師引導(dǎo)學(xué)生從泥人的動態(tài)，細(xì)節(jié)的美化及組合幾方面欣賞 分組討論：我們的小泥人在教室里的哪個位置做游戲，做什么游戲 小組合作表現(xiàn)： 課堂練習(xí)，掌握人體動態(tài)特點(diǎn)，捏制泥塑人物 四、 評價交流 展示泥人評一評： 學(xué)生下位自由展示觀賞交流，評出自己最喜歡的小泥人和一組小泥人。在過去無錫泥人盛極一時，而且還是孩子們不可缺少的玩具，但是流傳到今天泥人被許多新型玩具替代了，也正面臨后繼無人，這些精美的泥人代表了一種地方文化，難道真的就比不上現(xiàn)在的玩具嗎？請小組正反討論，最后派代表總結(jié)匯報 生：發(fā)表議論，有的認(rèn)為比不上，因為泥人容易碎，經(jīng)不起玩，有的認(rèn)為泥人很棒，因為他們非常精致耐看，還有 很多故事 師：總結(jié)，雖然現(xiàn)在的玩具新穎百變，但是現(xiàn)在的東西普遍變化的速度快，一件玩具出來不久，新的又出來了，舊的就被淘汰掉，就像是一種快餐式文化，還沒來得及深入就已經(jīng)又去看別的了，但是我們的無錫泥人卻不同，他的制作工藝是代代相傳下來的，他所捏制的內(nèi)容有戲劇故事的、成語故事的等等等等，里面則包含了很多歷史故事，在不知不覺中傳遞著中國千年以來的歷
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