關(guān)于班主任工作心得體會(huì)5篇_班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)(文件)
【正文】 掉在這個(gè)人的頭上，他被驚醒了，看到掉下來的橡子。我們的目標(biāo)是讓每一個(gè)孩子成人。我們每一位班主任何嘗不想迫切的得到南瓜，但我們能使大多數(shù)孩子們成長(zhǎng)、成人不也是一種幸運(yùn)嗎 ?我想班主任的教育工作有時(shí)就如同我們上課一樣，也是一門遺憾的藝術(shù)。大鱉欣然同意。過了一陣子，青蛙有些渴了，但喝不了又苦又咸的海水?？磥?，我還是要回到我的井里去，那里才是我的樂土。我想這才是我們不斷學(xué)習(xí)的目的。在默默 奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)做老師的意義，在辛勤勞作中實(shí)現(xiàn)做班主任的價(jià)值 ! 班主任工作心得體會(huì)四 昨天、今天兩天的培訓(xùn)，有兩個(gè)人的講座讓我思想震撼，讓我對(duì)班主任工作有了更深刻的理解，也更深刻知道如今班主任工作面臨的外部壓力、阻力、苦難有多大，當(dāng)然也讓我們看到了希望，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饕呀?jīng)引起了黨中央高層領(lǐng)導(dǎo)的重視與關(guān)注，并且即將頒布相關(guān)的政策予以保障班主任的工作，讓班主任更有尊嚴(yán)的工作，更體面的工作。以往只是從書上看到。心態(tài)決定生活的強(qiáng)度、質(zhì)量、長(zhǎng)度。我本人性格在這顯 得寬和有余而嚴(yán)厲不足，并且一開始就與學(xué)生走得太近，以至于對(duì)后面的工作造成很大困難。記得剛來第二天，他就和我說： “ 張老師，我叫鄧超超，我在這很熟，以后有什么事需要幫忙，盡管叫我。 另外更重要的一點(diǎn)，與學(xué)生相處關(guān)鍵在于了解學(xué)生，了解 學(xué)生的性格、成長(zhǎng)背景尤為重要。同時(shí)她自己又是一個(gè)樂觀陽光的老師，并以自己樂觀陽光的人格去影響周圍的人。只有快樂的老師才能更加有耐心、有信心的了解和處理學(xué)生們之間的瑣事，并且在了解和 處理過程中同時(shí)能夠不斷思考，總結(jié)更加有效的教育方法。 關(guān)于班主任工作心得體會(huì) 5 篇 。生活狀態(tài)決定工作效果。要做一個(gè)快樂的老師先要做一個(gè)快樂的人。在這一點(diǎn)我們的肖老師對(duì)我啟發(fā)很大，她不但對(duì)我們班學(xué)生的個(gè)性，成長(zhǎng)背景了如指掌，而且善于處理各種糾紛矛盾。這里的每一個(gè)學(xué)生都有自己鮮明的個(gè)性與特點(diǎn)。例如我們一班 42 人，性格差異十分巨大，并且每個(gè)學(xué)生的個(gè)性也是多樣性的。 一、與學(xué)生相處心得 記得剛來的時(shí)候肖老師就對(duì)我說，與學(xué)生相處關(guān)鍵要把握一個(gè) “ 度 ”―― 既要讓喜歡你又要讓學(xué)生對(duì)你有所畏懼。 第二、對(duì)班主任工作理解比我們深刻，觀點(diǎn)對(duì)我們有許多指導(dǎo)作用。最后他對(duì)社會(huì)上流傳的一些觀點(diǎn)予以否定，如沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，我也非常同意這些觀點(diǎn)，說這些話的人，一點(diǎn)都不負(fù)責(zé)任，一點(diǎn)都不懂得教育規(guī)律，但是現(xiàn)實(shí)生活中確實(shí)有這樣冒進(jìn)思想的人。生命是可貴的，奉獻(xiàn)是高尚的， “ 捧著一顆心來，不帶半根草去 ”, 可能這樣的境界我們這些凡夫俗子做不到，但我們可以默默實(shí)踐，辛勤耕耘。 就是這樣，適合自己的才是最好的，適合學(xué)生的教育就是最好的教育。青蛙想了想，對(duì)大鱉說： “ 大海的確很好，但以我的身體條件，不能適應(yīng)海里的生活。大鱉叫青蛙趴在自己的背上，帶著它游 海。這樣我們既不會(huì)迷失自己，也會(huì)形成自己的特點(diǎn)。因?yàn)槲覀兊墓ぷ鬟€要受到方方面面的各種因素的影響與制約。 ” 人不能太貪心，什么事也不可能盡善盡美，班主任的工作也是如此。為什么小藤蔓上結(jié)著大南瓜，而巨大的橡樹上卻結(jié)著小橡子呢 ?然后，他 心想： “ 這是上帝創(chuàng)作的失誤 !他應(yīng)該讓巨大的橡樹上結(jié)大南瓜，而讓小藤蔓上結(jié)小橡子，這才公平合理呢。曾經(jīng)看過一篇文題叫做 “ 橡子和南瓜 ” 的寓言。通過這件事，相信他們懂得了管理紀(jì)律的不容易，更重要的是他們 有了責(zé)任感、也明白了人要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。剛開始念的時(shí)候，班里還不時(shí)的發(fā)出哄笑，他們感覺情景再現(xiàn)很有意思。怎么辦 ?大發(fā)雷霆還是一個(gè)個(gè)算帳 ?我想都不妥，他們只所以在沒有老師的情況下打鬧，一方面是不能很好的約束自己，更重要的是他們?nèi)鄙僖环N責(zé)任感，他們沒能真正的把班級(jí)當(dāng)成自己的班級(jí)，只認(rèn)為班級(jí)是老師的、是班干部的，那么在缺少約束力的情況下，打鬧也就再所難免了。一次我到區(qū)里開會(huì)，一天都不在學(xué)校。我說有，請(qǐng)全體女生起立齊聲說：謝謝男同學(xué) !你們辛苦了 !女同學(xué)說完后，男孩子們調(diào)皮的異口同聲的喊：不辛苦 !我說：你們說的不對(duì)，應(yīng)該說：為同學(xué)服務(wù) !一陣笑聲過后，男孩子們?cè)趧诶壑嗨坪醵昧耸裁词亲瞿泻⒆迂?zé)任。各科老師說他們上課極積舉手發(fā)言的多了，勞動(dòng)也更主動(dòng)了，更可喜的是作業(yè)完成的質(zhì)量提高了許多。我知道那是想要長(zhǎng)大，或是長(zhǎng)大了的驕傲和自豪。長(zhǎng)大了意味付出 。開學(xué)后不久，我發(fā)現(xiàn)這班孩子的行為習(xí)慣不太好，甚至影響了課堂教學(xué)，我前思后想，犧牲了自己的一堂教學(xué)課，那堂課開始時(shí)，我在黑板上用紅粉筆寫了四個(gè)大 字： “ 我長(zhǎng)大了 ?” 并且用了大大的問號(hào)。 在活動(dòng)中，給那些
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