【正文】 我整個童年最痛苦的時光，從那時開始我就產(chǎn)生了對爺爺?shù)目謶?，對老師的恐懼，好在后來爸爸媽媽因為工作搬離了老家，我 才脫離了私塾的折磨。也是從那年開始對于爺爺，對于學(xué)校里的老師我不再只有行為與語言的恭敬，而是從心里開始崇敬這份職業(yè)，要有怎樣的學(xué)識才能真正做到的學(xué)高為師、身正為范 ! 2024 年高考，山東省文綜卷首次使用全國卷，難度有了大跨度提升，我考試成績不 太理想，在填報志愿時，猶豫不決，聽了爺爺?shù)慕ㄗh第一志愿報了師范類院校，也如愿錄取了。帶著爺爺?shù)膰谕形艺J真?zhèn)淇紖⒓涌荚嚕侍觳回撚行娜?，最終我成為了一名教師。我會一直帶著爺爺?shù)睦硐耄瑺敔數(shù)男拍?，爺爺?shù)臒岢溃嬲龊靡幻處?。在大力提倡素質(zhì)教育的新時期，必然對教師提出新的更高的要求。這 “ 自重 ” 的關(guān) 鍵在于教師要提高自身素質(zhì)，加強師德修養(yǎng)，他指出 “ 我們深信教師應(yīng)該以身作則 ” ， “ 各人的一舉一動，一言一行，都要修到不愧為人師的地步 ” 。他認為脫離生活，脫離勞動的傳統(tǒng)教育，會扼殺兒童的身心 發(fā)展，其結(jié)果培養(yǎng)的是一群無用的沒有創(chuàng)新精神和膽小的 “ 書呆子 ” 。要走向社會，走進生活，要為學(xué)生提供更多的親自動手、動腦的機會，要給學(xué)生更多選擇的機會，以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇，鼓勵學(xué)生依照自己興趣、需求，開展實踐、探索、創(chuàng)新活動。在市場經(jīng)濟、競爭的年代及世界風(fēng)云突變的情況下， “ 教人求真 ” 更具有現(xiàn)實意義。 他提倡 教師做一個學(xué)生思想和求知的引路人，不做一個教書匠。他改 “ 教授法 ” 為 “ 教學(xué)法 ”。 “ 教是為了不教 ” ，教給學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會生存的方法 和本領(lǐng)。在我們前輩中間，也有許許多多平凡的教育工作者，無怨無悔地把自己的青春和一生精力揮灑在教書育人這塊神圣的土地上。學(xué)生 眼中的老師 “ 吐辭為經(jīng)，舉足為法 ” ，教師的一言一行都將為學(xué)生帶來極為深遠影響。 鑄造師能，學(xué)高為范。更應(yīng)將自己所學(xué)所感融會貫通，滲入到日常的教學(xué)工作中去，帶動學(xué)生一起刻苦鉆研，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、獨立行動的能力。終身之計，莫如樹人。教師也應(yīng)該具有一顆 “ 匠心 ” ，將以德樹人，教學(xué)相長作為自己教學(xué)工作的終極目標， “ 寶劍鋒從磨礪出 ” ，只有對教學(xué)工作高標準嚴要求，不斷打磨自己的能力，堅定自己的信念，全身心地投入到教育事業(yè)中去，才能推動教學(xué)水平的不斷提升，教學(xué)相長，以身作則，以自身的信念感染學(xué)生，帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮人師的帶頭作用。對普通一線教師而言，要想向 “ 大先生 ” 的目標靠近，需要一個修煉的過程。 ” 孔子說過， “ 其身正，不令而行 。教師要正師道、行正道、修師德、鑄師魂，不斷發(fā)展自身的優(yōu)秀品質(zhì)，用人品、行動、精神感染學(xué)生，在潛移默化中點燃學(xué)生對真善美的向往，滋養(yǎng)學(xué)生的靈魂，愛中有 嚴，嚴慈并濟，心中存有對國家之愛，對教學(xué)之愛，對學(xué)生之愛，顯師者風(fēng)范。 “ 不憤不啟，不悱不發(fā) ” ，要遵循以學(xué)生為本的教育理念，激發(fā)學(xué)生思維的火花和求知的興趣，以趣啟理、趣理結(jié)合，挖掘?qū)W生潛力，使學(xué)生的思維活躍起來，喚醒他們的 “ 創(chuàng)造潛能 ” ，讓學(xué)習(xí)發(fā)生在 “ 智慧深處 ” 。教師應(yīng)對學(xué)生給予關(guān)愛，尊重每一位學(xué)生的個性，了解每一位學(xué)生的特點，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，挖掘并發(fā)揮特長。通過幫助學(xué)生、信任學(xué)生、發(fā)動學(xué)生，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)同學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí) ，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，增強學(xué)生的自我效能感。但傳授給學(xué)生的為人處世的道理，則會無形中深刻在學(xué)生的心上，成為一筆寶貴的人生財富，使得他們一生受益無窮。 中小學(xué)教師躬耕教壇強國有我心得 1500 字（篇 10） 隨著 __的召開，那鏗鏘有力，字正腔圓的聲音如激越奮進的號角，讓中華大地為之沸騰，更讓我這個黨員教師為之激情澎湃?！?一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。從此，我與教師結(jié)下了不解之緣，我立志要做像祁老師那樣影響孩子一生的優(yōu)秀老師。用教育的激情澎湃著我的青春和熱血，用愛的責(zé)任，澆灌著我生命中的那片教育熱土?？墒亲鳛閹М厴I(yè)班的班主任，我怎能放下再有一個多月就要小升初考試的學(xué)生 ?我只休息了七天，就跑到醫(yī)院，面對醫(yī)生詫異的眼光，央求他硬生生地將我鼻子上下厚厚的血痂掀掉。也許，你會問：你到底是為了什么 ?如今，答案在每年教師節(jié)來臨之際那簡短的問候里，這就是當(dāng)老師最好的詮釋 ! 自擔(dān)任語文教研組長后，我更加感受到肩上責(zé)任的重大。我要說：衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。在這些曝光的資料里，我 看到了 —— 這個太陽底下最光輝的職業(yè)的背面，一些教師還有著令人義憤的職業(yè)行為。為人師者，正人必先正己。在網(wǎng)上學(xué)習(xí)中知道了感動中國人物胡忠、謝曉君夫婦 。他們的愛崗敬業(yè)行為也反射出了無數(shù)從事一線教學(xué)的我們。晚上回家最晚的是給孩子們上完晚 自習(xí)的老師們。他在生病的時候，他的盧老師每噸飯給他加了一個雞蛋，他會哽咽。 “ 四有 ” 好老師 “ 有理想信念，有道德情操，有扎實的學(xué)識、有仁愛之心 ” —— 這就是一個好老師的最好寫照。很莊嚴，但是又很安詳。提升師德水平，一定是要全面提升自己的思想素質(zhì)、文化素養(yǎng)。我們要學(xué)習(xí)各種跟教師有關(guān)的政策、法規(guī)我們要了解學(xué)校的師德方面的規(guī)章制度。要關(guān)注到每一位學(xué)生的內(nèi)心成長。 中小學(xué)教師躬耕教壇強國有我心得 1500 字（篇 12） 中學(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生。 二、熱愛學(xué)生。 三、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)科研水平。 四、工作積極、認真負責(zé)。團結(jié)互助，一方面教師與教師之間要團結(jié)友愛、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關(guān)心，互相幫助 。教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師肩負的社會責(zé)任緊密相連的。 教師熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，主動經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學(xué)生一視同仁，樹立較高的威信。 學(xué)習(xí)英雄楷模用自己的實際行動實現(xiàn)著關(guān)愛每一位學(xué)生的誓言，恪盡職守，無私奉獻，不怕犧牲，敢于挺身而出，經(jīng)受住了生與死的考驗，使學(xué)生一個沒有少，一個沒有傷，一個沒有餓，一個沒有病，一個沒有亡。學(xué)習(xí)他們的事跡，足以讓每一位教師經(jīng)歷一次靈魂的洗禮，思想的升華。在危險面前，他們身先士卒、義無反顧。教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。在學(xué)生們的心中，一個富于愛心的老師遠比一個知識淵博的老師更具老師的魅力。愛源于高尚的師德，愛意味著對學(xué)生無私的奉獻。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺抵制社會不良風(fēng)氣的影響，為人師表，模 范遵守社會公德，舉止文明禮貌，不賭博，不斗毆，不酗酒，愛護公共衛(wèi)生，語言規(guī)范健康，禁止粗俗言辭，衣著樸素端莊，隨時以一個優(yōu)秀教育工作者嚴格要求自己。認真負責(zé)，根本的一條是對學(xué)生成長與成才負責(zé)，因此必須做到既教書又育人。必須具備扎實的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和能力素質(zhì)。關(guān)心愛護學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正地對待學(xué)生，不侮辱、謾罵、歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。通過學(xué)習(xí) “ 樹師德正師風(fēng) ” 文件和宣傳資料，自己進一步深深體會到以下幾點： 一、熱愛教育事業(yè)。好老師應(yīng)該執(zhí)著于教書育人 ” 。教師的底線是我們的教學(xué)行為不能侵犯到學(xué)生的權(quán)利。上不封頂，就是要不斷追求，向最好的老師去學(xué)習(xí)，向最高的境界去提升自我。對學(xué)生而言，本身就是教科書一樣的典范?？鬃拥膶W(xué)生說孔子 “ 溫而厲、威而不猛、恭而安 ” 這讓我們看到孔子在學(xué)生們的心中是一個很溫和，但給人感覺很嚴肅，讓人敬畏 。他對他的學(xué)生說： “ 國家最需要的不是讓你們僅僅有個生活保障，國家需要的是人才呀 !你們得給國家做點事。 熱愛教育事業(yè)，培養(yǎng)祖國有用之才。我的一位同事曾給我說過，為了能讓帶初三的愛人吃上早飯，她經(jīng)常得先把愛人的早飯涼好，因為他們的早飯時間十分短暫。及在教師節(jié) 期間觀看了安陽市最美教師 —— 董繼軍老師的愛崗敬業(yè)故事。我國人民教育家、思想家陶行知先生曾說： “ 捧著一顆心來，不帶半根草去。這是對我們教師的一次次警示。作為一名黨員教師，在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的道路上，我沒有懈怠的理由，我要用高尚的師德點亮自己，為自己深愛的事業(yè)，在新時代的崗位上，要甩開膀子，擼起袖子，用更飽滿的工作激情腳踏實地、積極向上，不忘教書育人的初心，努力踐行教書育人的使命 ! 中小學(xué)教師躬耕教壇強國有我心得 1500 字（篇 11） 師德，不是憑空拔起的一座高峰。每一個晨光微熹的黎明，我早早就來到學(xué)校，和孩子們早讀。那一年，我班 32 名學(xué)生都以優(yōu)異成績考入理想的學(xué)校，我也獲得縣委、縣政府的表彰獎勵?？謶?、驚慌、自責(zé)一起涌上心頭 ? 我不 敢想象，在異鄉(xiāng)把兒子弄丟了后果會是怎樣 ??所幸，在全體學(xué)生的共同努力下，在一輛大巴車后面，我找到了滿是淚痕已經(jīng)睡著的兒子。在學(xué)校的每一天，我把自己的溫暖和情感傾注到每一個學(xué)生身上，用欣賞增強學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊。那時的我，常常望著她癡癡地想：長大后，我能做她那樣有愛心、深受學(xué)生喜歡的老師嗎 ?上中學(xué)后，又遇到了對我恩重如山的祁老師，他的愛崗敬業(yè)、他的愛生如子、他的和藹可親、他的淵博學(xué)識，他對我的 點滴關(guān)愛，像種子一樣深深植根于我的心田。 一片冰心在玉壺，我的情結(jié)我 的夢。 “ 大先生 ” 要有大德、大愛、大情懷，要有超出或高于一般人的品質(zhì)和智慧。 雅思貝爾斯說： “ 教育是一棵樹搖動另一棵樹，一片云推動另一片云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。教師應(yīng)以寬闊的胸懷，接納學(xué)生的不足，體諒學(xué)生的局限，全面地理解并愛護每一位學(xué)生。黃沙如海，找不到相同的兩顆沙子 。 “ 教學(xué)有方，教無定方 ” ，也唯有 “ 大先生 ” ，才能真正具備這種智慧的品質(zhì)和智者的形象。 ” 教師需做到 “ 言傳身教 ” ，希望學(xué)生成為怎樣的人，就應(yīng)該先讓自己成為那樣的人。威 孔子曰： “ 夫仁者，己欲立而立人，己欲達而達人。 “ 為師者，惟匠心以致遠，當(dāng)臻于至善。古人云： “ 一年之計，莫如樹谷 。教師要以 “ 學(xué) ” 字為基，勤學(xué)進取、刻苦鉆研，優(yōu)化知識結(jié) 構(gòu)，補齊知識短板，練就過硬本領(lǐng)，使專業(yè)素養(yǎng)和工作能力跟上時代發(fā)展。作為新時代的人民教師，要爭做 “ 大先生 ” 。 ” 漢代學(xué)者揚雄的這句話，說明了為人師者的模范帶頭作用。 ” 這是陶行知先生的座右銘，也是他一生獻身人民教育事業(yè)，尋求探索中國教育的光明大道的生動寫照?！?教的 .法子必須根據(jù)于學(xué)的法子 ” 。教師應(yīng)以親身經(jīng)歷和體驗來啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生建立在利公而并不是單純利已的功利目標上。作為教育工作者就應(yīng)擔(dān)負起應(yīng)盡的職責(zé)，幫助、教育和引導(dǎo)學(xué)生樹立以愛國主義、社會主義、集體主義為核心的人生觀，以及在這種人生觀指導(dǎo)下所建立起來的道德、品質(zhì)、意志。 “ 千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。在這樣的壓力之下，學(xué)生天生的學(xué)習(xí)興趣與信心必定會喪失，從何談創(chuàng)新呢 ?如何改革這一教育弊端，陶行知的 “ 生活教育理論 ” 已經(jīng)給我們指明了方向。 他提