一年級數(shù)學培優(yōu)輔差計劃2023年7篇(文件)
【正文】 一、優(yōu)生、后進生情況分析 本班共有學生 29 人，其中男生 14 人，女生 15 人。但是他們畢竟是剛進入小學，還不能很好地適應(yīng)小學生活，應(yīng)該給他們更多的時間，給他們更多的幫助，讓他們也能體驗到學習的快樂。 帶動全班同學的學習積極性， 形成良好的學習氛圍。 補差的內(nèi)容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，并安排一個優(yōu)生對他們進行長期的跟蹤學習。 ，差生加以學習。 ，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。 一年級數(shù)學培優(yōu)輔差計劃精選篇 6 一、指導(dǎo)思想： 每一個學生的個體差異是不同的，因此培優(yōu)補差是教學工作中重要的一部分。 對于學生困難生，如：藍鉆、林秀慧、董嘉鵬、董文杰、蘇子韓、董艷、藍佳燕同學的特點是：基礎(chǔ)差、上課走神、不認真聽講、學習目的欠明確、學習積極性不高，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，就連書本 知識也學不好，因地制宜，做好他們的思想工作，樹立起學習的信心，鼓勵他們好好學習，使后進趕達到共同提高的目的。 不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。不定期地進行所學知識的小檢測，對學生知識的掌握情況進行及時的反饋，隨時調(diào)整教學方案。優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在知識的運用上多下功夫。提高優(yōu)生率。 思想工作，經(jīng)常和學生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的 `，激發(fā)他們學習的積極性。 （二）有效培優(yōu)補差措施。即 “ 兵教兵 ” 。培優(yōu)補差盡可能 “ 耗費最少的必要時間和必要精力 ” 。 “ 周考 ” ，每月進行一次 “ 月考 ” ，建立學生學習檔案。 經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。比如： ① 學生自己不會做。 不定期地對所學知識進行抽測，及時反饋矯正，耐心輔導(dǎo)。 ③ 不認真，馬虎等等。 對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。首先我做到真誠，做到言出必行；其次做到寬容，即能從差生 的角度去分析他們的行為對不對。要精編習題、習題教學要有四度。滿足不同層次學生的需要。具體方法如下： ，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。通過上學期期末考試成績進一步了解到班上學生的情況，班上的學困生主要有：周和意、劉興悅，蔣兆佳、汪婧婧、李思率等；優(yōu)等生有：唐鑠欣、彭圣奧，田祺羽、李思怡等。 要講究教法。即 “ 兵教兵 ” 。必要時適當?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。安排座位時堅持 “ 好潛同桌 ” 結(jié)為學習對子。 二、優(yōu)、差生情況分析 從學生的整體水平上看，優(yōu)生并不多，如：柯楊格、董子琦、黎錦慧、林安安、董潤佳，丁祺董必聰?shù)韧瑢W，他們的特點是：學習興趣高漲，上課善于動腦思考問題，踴躍發(fā)言。 ，保持其成績穩(wěn)定和 提高。 。 四、具體輔導(dǎo)措施 ，利用 課余時間。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，并根據(jù)教學進度，選擇課外書中的相關(guān)內(nèi)容以及學生自己發(fā)現(xiàn)的一些問題給予指導(dǎo)。使我班的優(yōu)秀學生更加優(yōu)秀，使他們掌握正確的學習方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和創(chuàng)新意識。為能使他們的求知欲得到滿足，智力得到開發(fā)，才能得到充分展示，需要對他們進行較深層次的教育。 總之，在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)補差工作是一個學校教學 工作的重中之重。同時，在每天放學后定期對后進生進行輔導(dǎo)，對當天所學的基礎(chǔ)知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進
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