一年級上冊語文培優(yōu)輔差計(jì)劃(文件)
【正文】 、存在的問題少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)。少數(shù)留守學(xué)生因沒有父母的關(guān)愛和對學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)、監(jiān)督，課外作業(yè)基礎(chǔ)不做。認(rèn)真抓安全管理工作；認(rèn)真做好留守學(xué)生的關(guān)愛工作。第一步深入了解基本情況，學(xué)生情況分析：綜合素質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”拓廣題。這個(gè)班級我?guī)Я艘粚W(xué)期，對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有了一定的了解。請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)；課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，不斷提高做題能力，扎實(shí)知識(shí)與技能。并為優(yōu)等生找競爭對象。以上是我在培優(yōu)和輔差工作中的點(diǎn)滴體會(huì)和做法，談不上什么經(jīng)驗(yàn)，在今后的培優(yōu)和輔差工作中，我會(huì)更加努力、認(rèn)真向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，更新進(jìn)取，吧教學(xué)工作做得更扎實(shí)更有效。對每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、習(xí)慣等進(jìn)行了解，做到把每個(gè)學(xué)生裝在心里，才能在平時(shí)的教育教學(xué)中“對癥下藥”。對于優(yōu)等生，總是引導(dǎo)他們做好預(yù)習(xí)工作，并學(xué)會(huì)做批注，要他們帶著問題來上課，重視他們課外閱讀與積累。以激起他們希望與進(jìn)取的火花；以批評為輔，盡量避免在公開場合的批評，即使批評，也要做到適時(shí)，適度。下面談?wù)劚緦W(xué)期，我在培優(yōu)輔差方面是如何做的。培優(yōu)補(bǔ)差工作是一項(xiàng)長期、反復(fù)的工作，需要教師耐心、細(xì)致的工作，希望能在這一學(xué)期的努力下，班上的學(xué)生都能有所進(jìn)步。二．有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。第三步培優(yōu)補(bǔ)差基本思路及措施：一．思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。針對差生進(jìn)行正確的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效果。認(rèn)真做好家訪工作，爭取家長的配合。少數(shù)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)缺乏興趣，上課注意力不集中，自控能力差。幫助差生樹立學(xué)習(xí)信心，引導(dǎo)他們克服自卑、自暴自棄的心理，對差生開展心理輔導(dǎo)，教育和引導(dǎo)他們樹立“我也行”的信心。鞏固并提高中等生自信心和學(xué)習(xí)的效果，幫助中等生樹立競爭意識(shí)，激發(fā)中等生趕優(yōu)超優(yōu)。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。1根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，安排不同的作業(yè)。加強(qiáng)交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。開展“一幫一結(jié)對子”的活動(dòng)。培優(yōu)對象① 學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀及表現(xiàn)積極（優(yōu)生）培養(yǎng)對象王浩謙陳思婷米紅麗葉馨雨王曼怡葉雨婷王志彤張妙孫建張蕾王晨曦楊賽美王艷周柯勇代貴麗周娟王晨瑤賀宏娟② 輔差對象張?zhí)鞓方捎髦芾^磊李倫波劉逸飛張凡龍劉航寧
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