一年級上冊語文培優(yōu)輔差計劃-資料下載頁
2025-09-23 01:31本頁面
【正文】 ，而學困生的主要目標是放在基礎知識掌握和基本能力上。第三步培優(yōu)補差基本思路及措施：一．思想方面的培優(yōu)補差。做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。二．有效培優(yōu)補差措施。利用課余時間，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應的方法輔導。課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”拓廣題。滿足不同層次學生的需要。培優(yōu)補差工作是一項長期、反復的工作，需要教師耐心、細致的工作，希望能在這一學期的努力下，班上的學生都能有所進步。第五篇：一年級上冊語文培優(yōu)輔差工作總結(jié)一年級上冊語文培優(yōu)輔差工作總結(jié)煙坪完小田先穎轉(zhuǎn)眼間，一個學期就匆匆過去了。這個班級我?guī)Я艘粚W期，對學生的學習能力有了一定的了解。哪些是屬于比較懶，哪些是屬于接受能力比較慢，哪些是上課易分神的，我都心中有數(shù)。下面談談本學期，我在培優(yōu)輔差方面是如何做的。對于本班的這些后進生，我一一利用下課時間與他們談話，消除他們的敬畏心理，拉近他們與老師的距離。請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習；課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。對于后進生少批評，多表揚。以激起他們希望與進取的火花；以批評為輔，盡量避免在公開場合的批評，即使批評，也要做到適時，適度。對后進生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，不斷提高做題能力，扎實知識與技能。充分了解后進生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況。對于優(yōu)等生，總是引導他們做好預習工作，并學會做批注，要他們帶著問題來上課，重視他們課外閱讀與積累。對于他們測試取得好成績的同學，及時進行表揚，并獎給本子或鉛筆，以激勵他們不斷進步。并為優(yōu)等生找競爭對象。這樣，在你追我趕中，他們的學習勁頭就更高了。對每個學生的個性、習慣等進行了解，做到把每個學生裝在心里，才能在平時的教育教學中“對癥下藥”。包括：（1）向?qū)W生家長了解孩子的學習態(tài)度、學習習慣、學習基礎等；（2）多與孩子接觸，采用談話、觀察等方法，了解每個孩子的情況。以上是我在培優(yōu)和輔差工作中的點滴體會和做法，談不上什么經(jīng)驗，在今后的培優(yōu)和輔差工作中，我會更加努力、認真向有經(jīng)驗的教師學習，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗和實踐，更新進取，吧教學工作做得更扎實更有效。
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