小學數(shù)學應用題教學聽課心得體會3篇(文件)
【正文】 銳敏的眼光首先發(fā)現(xiàn) “ 四步教學法 ” ，將 “ 四步教學法 ” 納入課題研究，把《淺談小學數(shù)學應用題四步教學法》當作實施方案，及時發(fā)布《淺談小學數(shù)學應用題四步教學法課題研究實施方案》論文?？梢?“ 四步教學法 ” 是完全符合中央新課程標準的精神。在這些教學活動中，能提高學生 “ 推理能力、 抽象能力、想象能力和創(chuàng)造能力 ” ，這正是新課標的要求之所在。真誠感謝您為教育的付出 !” 教法注重一題多解，強化學生發(fā)展多向思維，開闊學生觀察事物的視野，提高學生從寬視野，多角度、多方位觀察事物、分析問題、解決問題的能力。 從列算式解答應用題的分析思路圖找出多種數(shù)量間的相等關(guān)系，建立不同的等量關(guān)系式，列出多個方程解答應用題。 ” 又說： “ 您的四步教學法應該是很好的方法，即基礎(chǔ)、分析、解題、總結(jié)，我想通過這樣一種方法且反復循環(huán)教學， 學生們一定會收獲頗多。 一位在特校工作的老 師的《心雨心愿的博客手寫我心》，博主 “ 心雨心愿 ” 一直支持研討和推廣“ 四步教學法 ” ，曾鼓勵說： “‘ 四步教學法 ’ ，凝聚了您三十余年的心血，是您在教學生涯中，總結(jié)出的解答應用題的成功經(jīng)驗，是您對教育教學執(zhí)著追求而取得的卓越成就。這是對人類的一大貢獻。簡直無可挑剔 !李老師總結(jié)的 “ 四步教學法 ” 十大優(yōu)點，真真切切，一點不假 !” “ 李老師是老三屆，不枉共產(chǎn)黨和人民的培養(yǎng)，對教育事業(yè)刻苦研究，研討出如此重 大的新興成果，國家最高科研機構(gòu)和最高教育機構(gòu)應當引起極大的重視，及時評估，全面推行 !還要推向世界，促進世界教科的發(fā)展，再一次以鐵證，說明中華民族是富于創(chuàng)新精神的 !一個極普通的山區(qū)教師，竟能發(fā)掘出如此巨大的科研成果，實屬罕見 !” “ 四步教學法 ” 不但是一流的基本教學方法，而且是一套在當今高科技迅猛發(fā)展的信息時代能培養(yǎng)創(chuàng)造性 (型 )人才的最佳教學方法 !具有很高的理論價值、實踐價值和推廣價值，實施這套一流的 “ 四步教學法 ” 不但符合當前課程標準改革的總方向，還能促進課程標準改革更加深入地進行。根據(jù)數(shù)量關(guān)系之間的區(qū)別和聯(lián)系，判斷應用題數(shù)量關(guān)系準確快速，這是一大突破 !” “ 李老師對復合應用題教學乃至列方程解應用題，至始至終，一直抓住學生的思路引導，邏輯思維和多向思維訓練，創(chuàng)新思維習慣的形成，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。全面實施這套教學方法能突破應用題教學難點，您為教育教學作出了偉大貢獻，向您學習致敬 ! 祝您幸福 !” 一位新浪網(wǎng)友高度地評價 “ 四步教學法 ” 說： “‘ 四步教學法 ’ 不僅是一套完整的系統(tǒng)的行之有效的應用題基本教法，而且是一套在當今高科技迅猛發(fā)展的信息時代教學小學數(shù)學應用題的最佳良方 !” “ 縱觀世界教育科研界，迄今為止，李老師是第一位全面研討出如此完整的教法。全面實施這套教學方法能突破應用題教學難點。修改后的 教法以 “ 四種基本數(shù)量關(guān)系 ” 引導學生找等量關(guān)系，用多種方法正確列方程解應用題，更能培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的習慣和能力，能指導列方程解應用題全過程 (包括初中列方程解應用題 )。這也是新課標所要求的 !常此訓練，能提高學生的創(chuàng)新思維的能力，培養(yǎng)學生在當代國際社會高科技迅猛發(fā)展的形勢下再創(chuàng)輝煌。教法強調(diào)畫分析思路圖。用精辟的數(shù)學理論指導學生解答應用題。本文 (指《淺談小學數(shù)學應用題四步教學法》 )重視能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，以最新的課程標準和考綱為依據(jù)，以方法為主線，以思維為重點，以能力為核心，將基礎(chǔ)知識、考試內(nèi)容和能力提高融為一體。點擊率最高 !“
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1