【正文】 后的教學(xué)中 ,一定要嚴(yán)格要求自己 ,課后認(rèn)真反思 ,堅持寫好教學(xué)后記 ,不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務(wù)水平 ,爭取成為一名有思想 ,有特色讓學(xué)生 ,家長和自己 都滿意的研究型教師 .3 篇三：高中數(shù)學(xué)教師聽課心得體會布告 高中數(shù)學(xué)教師聽課心得體會 2021年 4月 10～ 11日 ,我有幸參加了由普蘭店教委組織到所轄各高級中學(xué)的聽課學(xué)習(xí)活動 ,這次課的主題是“基于問題式教學(xué)研討” ,學(xué)到了不少東西 ,深感作為一個新教師自身存在的不足之處 ,有許多問題有待于今后進(jìn)一步完善 ,深感不虛此行 .現(xiàn)將聽課活動及心得體會匯報如下： 我聽的是第 102 中學(xué)、第 2 中學(xué)、新建高級中學(xué)、第 1 中學(xué)、第38 中學(xué)以及海灣高中的數(shù)學(xué)課和各自的公共展演課 ,可以看出每位老師扎實的基本功游刃于課堂 ,親切大方 的教態(tài)和靈活的機智 ,拉近了學(xué)生和教師的距離 ,容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感 ,更能在老師的引導(dǎo)下 ,充分動腦、動口、動手 ,主動積極地參與學(xué)習(xí) .教學(xué)設(shè)計是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的 ,按照教學(xué)規(guī)律 ,對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程 ,從課堂教學(xué)中 ,能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的 ,不僅備教材 ,還備學(xué)生 ,體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀 .對基本概念和基本技能也都進(jìn)行了精心的設(shè)計 .教學(xué)過程細(xì)致 ,從授課教師的教學(xué)過程看 ,都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的 ,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié) ,每一句話都很精煉 ,每一個問題的設(shè)置都恰到好處 ,板書也充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識 的結(jié)構(gòu)體系 ,能根據(jù)學(xué)生的知識水平 ,認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié) ,在知識深難度的把握上處理得很好 ,做到突出重點 ,突破難點 .第一節(jié)課聽的是 102 中高一陳維菊老師的課 ,教學(xué)中老師沒有過多華麗的言語 ,但是平易近人的教態(tài)消除了學(xué)生因多人聽課帶來的 1 不便 ,自由主動的探討老師拋出的問題 ,而后由學(xué)生和老師一起對問題給出了不同的解決方案 ,非常的適用 .這節(jié)課老師更傾向于思維的點撥 .第二節(jié)課聽的是 2 中李俊老師的課 ,李老師的導(dǎo)學(xué)案可以看得出來是經(jīng)過精心設(shè)計的 ,很有條理性 ,通過一個問題設(shè)計 7 個小問題 ,來給出一類問題的解決思路 ,同學(xué)們的思維非常活躍 ,能夠跟著老師的步驟走 ,還會提出自己對于問題想法及變式題型 ,可見學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主體 ,收效很好 .第三節(jié)課聽的是新建高中的高一黃瑩老師的數(shù)學(xué)課 ,課堂上老師先復(fù)習(xí)鞏固了上節(jié)課的作業(yè) ,并不斷指出學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題 ,很好地提示了其余同學(xué) .在新課處理中考慮到知識的難易程度適中 ,采取放手讓學(xué)生承擔(dān)部分授課 ,讓有能力的學(xué)生來教學(xué) ,不但活躍了課堂 ,對教者和聽者都有益 ,無形的催化 ,不得不嘆老師的高明和膽識 ,無疑又是一堂成功的教學(xué)案例 .第四節(jié)課聽的是 1 中高二劉瑩老師的數(shù)學(xué)課 ,課堂上老師有講有練 ,學(xué)生有討有論 ,很是活躍 .第五節(jié)課是第 38 中學(xué)高一《正弦函數(shù)的圖象》 ,首先以提問的方式 ,針對導(dǎo)學(xué)案中設(shè)置的問題 ,檢查學(xué)生對對已學(xué)基本初等函數(shù)的圖象及作法的掌握情況 ,引出對如何作正弦函數(shù)圖象的作法 .其次師生共同借助正弦線 ,完成 y?sinx,x?[0,2?]、 y?sinx,x?r 的函數(shù)圖象 ,師生共同小結(jié)得出“五點作圖法” .最后 ,由淺入深 ,分別完成了 2y?sin(?x)、 y??sinx 等圖象的練習(xí) ,充分體現(xiàn)了第 38 中學(xué)針對課堂轉(zhuǎn)型實施的“ 二、 四、三”模式 .最后一節(jié)課是海灣高中《正余弦函數(shù)應(yīng)用》 ,本節(jié)課主要圍繞 導(dǎo)學(xué)案中設(shè)置問題 —— 零點問題和值域問題進(jìn)行展開 ,每題四個學(xué)生進(jìn)行板演 ,針對出現(xiàn)的問題小組討論 ,教師點評 .充分體現(xiàn)了高效課堂的教學(xué)理念 .總之 ,這次外出聽課學(xué)習(xí) ,讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足 ,在以后的教學(xué)中 ,一定要嚴(yán)格要求自己 ,課后認(rèn)真反思 ,堅持寫好教學(xué)后記 ,不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務(wù)水平 ,爭取成為一名有思想 ,有特色讓學(xué)生 ,家長和自己都滿意的研究型教師 .3 篇四：高中數(shù)學(xué)教師聽課心得體會 高中數(shù)學(xué)教師聽課心得體會玉屏縣大龍中學(xué)高中理科組 2021 年 9 月 16 日 ,我有幸陪同教育局樂強 局長、本校朱健校長、教務(wù)處張成軍主任等領(lǐng)導(dǎo)一同前往松桃參加了 1 18 日舉行的《銅仁市普通高中課程改革經(jīng)驗交流暨高考總結(jié)會》，學(xué)到了不少東西 ,深感作為一個農(nóng)村普通高中數(shù)學(xué)教師自身存在的不足之處 ,有許多問題有待于今后進(jìn)一步完善 ,深感不虛此行 .現(xiàn)將聽課活動及學(xué)習(xí)心得體會匯報如下： 17日早上我們到松桃一中會議室聽取市教育局蔣小俊局長等領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，我感覺到一是要進(jìn)一步提高認(rèn)識。實踐證明，領(lǐng)導(dǎo)重視，身體力行，學(xué)校課改工作就有成效?；A(chǔ)教育課程改革，下 放了課程管理權(quán)限，要求學(xué)校的課程逐步走向校本，這就對學(xué)校工作提出了更高的要求，同時也給學(xué)校創(chuàng)設(shè)了很大的發(fā)展 空間，為學(xué)校創(chuàng)立品牌，創(chuàng)立特色提供了保證；四是努力改進(jìn)教學(xué)行為。 17 日下午我聽的是銅仁二中及松桃一中的數(shù)學(xué)課 ,兩位教師同上一節(jié)課，各自有自己的特點，特別是松桃一中的老師使用的學(xué)案教學(xué)法使我很愛啟發(fā)，當(dāng)時很想把他的學(xué)案借來參考 一下，可惜自己與人家比太差了，終于沒好意思去要。 總之 ,這次外出聽課學(xué)習(xí) ,最大的收獲是了解了松桃民中實施的“ 321”教學(xué)模式，“ 3”是指課前“三步驟”：第一學(xué)習(xí)時間（自主預(yù)習(xí)）學(xué)生做到：一看課本內(nèi)容，建構(gòu)知識，由厚到?。欢鐾瓿蓪W(xué)案，自主檢測，及時鞏固；三思新舊聯(lián)系，自主思考，生成問題。讓學(xué)生學(xué)有“學(xué)案”，練有“練案”，教師教有“教案”。他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考。在應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的同時，并能很好的與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)手段相結(jié)合，做到嚴(yán)謹(jǐn)和生動相結(jié)合，既提高了教學(xué)效率，又達(dá)到了解決數(shù)學(xué)問題的目的。教學(xué)語言的確是一門值得我們潛心研究的藝術(shù)，運用得恰到好處的教學(xué)語言能把學(xué)生引出狹小的課堂，深入人的心靈深處 ?? 重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系 教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動的舞臺，調(diào)整學(xué)習(xí)的方向，是關(guān)鍵時刻予以適當(dāng)點拔的學(xué)習(xí)過程的支持者。 重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成 中學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段。不僅使活動開展有序，更重要的是提高學(xué)生的合作意識并為以后的合作活動提供范例。 在這些課中，參賽老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容清晰，教學(xué)方法靈活，很好地體現(xiàn)了新課程理念。我們要在今后的工作中，不斷學(xué)習(xí)新課程理念，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，結(jié)合我校實際，認(rèn)真反思我的工作，虛心向各位老師學(xué)習(xí)，特別是在如何關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，如何通過現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施高效課堂教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量等方面多作探索，力爭為我校 中學(xué)數(shù)學(xué)的發(fā)展作出自己的力量。老師并不是一味的向?qū)W生講解知識點的重要，并不是一味的指導(dǎo)學(xué)生如何解題，更多我們看到的是老師在引導(dǎo)學(xué)生慢慢發(fā)現(xiàn)問題，體驗數(shù)學(xué)的本質(zhì)。 本次活動反映了新課改以來，老師教學(xué)方式的多元；數(shù)學(xué)教學(xué)以生活為源泉，更重視數(shù)學(xué)本質(zhì)，注重挖掘蘊涵的數(shù)學(xué)思想；重視引發(fā)學(xué)生認(rèn)知沖突，注重學(xué)生的認(rèn)知變化。小組合作學(xué)習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)方法，但這種學(xué)習(xí)方法也容易流于形式。導(dǎo)入的設(shè)計既具實用性又具時效性。 扎實的基本功游刃于課堂 ,同時老師們具有優(yōu)美圓潤的音色，親切大方的教態(tài)，靈活的教學(xué)機智，拉近了學(xué)生和教師的距離，容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感，更能在老師的引導(dǎo)下，充分動腦、動口、動手、主動積極地參與學(xué)習(xí)。有的老師擅長設(shè)計各種活動環(huán)節(jié)提高課堂氣氛，有的老師課堂語言幽默豐富惹人好感，有的老師課堂緊湊主題突出，還有的老師激情飽滿不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，也讓聽課的教師們連聲贊嘆，佩服他們能在短短的四十五分鐘內(nèi)，不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計，還配有畫面優(yōu)美的課件教學(xué)?？吹絽①惖拿恳晃焕蠋煻家宰约旱奶厣忈屩鴶?shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通”?！?1”是指一份“導(dǎo)學(xué)案”。另外還聽取了市教育局領(lǐng)導(dǎo)唐文建作的高考總結(jié)，使我深刻的了解到銅仁教育與全省高中教育的差距，也深刻為我鎮(zhèn)高中教育的落后感到一絲擔(dān)心。教師的教育思想和教學(xué)行為，直接影響著課堂教學(xué)效益，關(guān)系著學(xué)校課改成效。學(xué)校課改的狀況是校長抓課改工作成效的集中反映領(lǐng)導(dǎo)；三是切實搞好校本教研。跟以往的課程、教材改革相比，我國新 一輪基礎(chǔ)教育課程改革在提高課程的適應(yīng)性和促進(jìn)課程管理的民主化、重建課程結(jié)構(gòu)和倡導(dǎo)和諧發(fā)展的教育、提升學(xué)生的主體性和注重學(xué)生經(jīng)驗等方面體現(xiàn)出對傳統(tǒng)課程模式的本質(zhì)性突破；二是進(jìn)一步強化領(lǐng)導(dǎo)。 總之，我對此次學(xué)習(xí)感觸 頗深，認(rèn)為短短的三天的時間，收獲多、收獲的質(zhì) 量高、學(xué)習(xí)的感悟深，使我深深感受到了更強的危機感和緊迫感。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究的信心。在應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的同時，并能很好的與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)手段相結(jié)合，做到嚴(yán)謹(jǐn)和生動相結(jié)合，既提高了教學(xué)效率，又達(dá)到了解決數(shù)學(xué)問題的目的。這樣讓學(xué)生既學(xué)到了新知識又鍛煉了能力。設(shè)疑導(dǎo)思，讓學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí)。 一、扎實的基本功和駕馭課堂的能力感染了我，俗話說“冰凍三尺，非一日之寒”我們就要有滴水穿石的精神，從點滴做起，堅持不懈積累經(jīng)驗。高中數(shù)學(xué)教師聽課心得體會 2021 年 4 月 10～ 11 日 ,我有幸參加了由普蘭店教委組織到所轄各高級中學(xué)的聽課學(xué) 習(xí)活動 ,這次課的主題是“基于問題式教學(xué)研討” ,學(xué)到了不少東西 ,深感作為一個新教師自身存在的不足之處 ,有許多問題有待于今后進(jìn)一步完善 ,深感不虛此行 .現(xiàn)將聽課活動及心得體會匯報如下： 我聽的是第 102 中學(xué)、第 2 中學(xué)、新建高級中學(xué)、第 1 中學(xué)、第38 中學(xué)以及海灣高中的數(shù)學(xué)課和各自的公共展演課 ,可以看出每位老師扎實的基本功游刃于課堂 ,親切大方的教態(tài)和靈活的機智 ,拉近了學(xué)生和教師的距離 ,容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感 ,更能在老師的引導(dǎo)下 ,充分動腦、動口、動手 ,主動積極地參與學(xué)習(xí) .教學(xué)設(shè)計是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的 ,按照教學(xué) 規(guī)律 ,對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程 ,從課堂教學(xué)中 ,能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的 ,不僅備教材 ,還備學(xué)生 ,體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀 .對基本概念和基本技能也都進(jìn)行了精心的設(shè)計 .教學(xué)過程細(xì)致 ,從授課教師的教學(xué)過程看 ,都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的 ,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié) ,每一句話都很精煉 ,每一個問題的設(shè)置都恰到好處 ,板書也充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)體系 ,能根據(jù)學(xué)生的知識水平 ,認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié) ,在知識深難度的把握上處理得很好 ,做到突出重點 ,突破難點 .第一節(jié)課聽的是 102 中高一陳維菊老師的課 ,教學(xué)中老師 沒有過多華麗的言語 ,但是平易