三年級英語教師新學(xué)期計(jì)劃5篇(文件)
【正文】 師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性， 所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時(shí)間。但也有少數(shù)學(xué)生不重視和怕學(xué)英語，而使英語成績不好。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。 句型不是通過機(jī)械性的單句操練進(jìn)行教學(xué)，而是溶化在有情景的對話之中，力求使學(xué)生在操練句型時(shí)就學(xué)到現(xiàn)實(shí)生活中有交際價(jià)值的語言。所謂 “ 早滲透 ” ，是指某些詞語和某個(gè)語法項(xiàng)目在進(jìn)行正式教學(xué)之前，先在前面課文中少量出現(xiàn)，使學(xué)生對之有所接觸和了解，以便正式學(xué)習(xí)時(shí)比較容易領(lǐng)會(huì)和掌握。 能使用日常交際用語，活用句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。 通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。 六、三年級上冊英語 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲 望，設(shè)計(jì)真實(shí)的場景，真實(shí)的人物，在學(xué)中學(xué)會(huì)交際。 三年級英語教師新學(xué)期計(jì)劃 5 一、學(xué)生情況分析 我校三年級的學(xué)生沒有基礎(chǔ)。掌握基本的英語交際用語，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。 遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語言教學(xué)之中，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成。 三、教學(xué)重點(diǎn) 能按四會(huì)與三會(huì)要求掌握所學(xué)單詞。 培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。 能在情景中熟練的運(yùn)用所學(xué)的四會(huì)句子。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力為學(xué)生的終身發(fā)展奠定語言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)，并為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。擴(kuò)大學(xué)生對西方國家了解的知識領(lǐng)域，充分發(fā)展學(xué)生在生活中使用英語的能力和習(xí)慣。 規(guī)范學(xué)生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣 引導(dǎo)學(xué)生的各種感官來學(xué)習(xí)英語，如耳、眼、口、鼻、身等。 設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng) 學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。 五、三年級上冊英語教學(xué)措施 以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。 四、三年級上冊英語教材重點(diǎn)和難點(diǎn) 能按三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。 采用循環(huán)式編排方法，較好地體現(xiàn)了 “ 由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)，逐步擴(kuò)展、點(diǎn)面結(jié) 合、不斷復(fù)現(xiàn) ” 的原則。 三、三年級上冊英語教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)教材編寫的宗旨，現(xiàn)將教材具體分析如下： 按 “ 話題 — 功能 — 結(jié)構(gòu) — 任務(wù) ” 體系編寫。 二、三年級上冊英語教材分析
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