青島版五下《一、中國(guó)的熱極——認(rèn)識(shí)正負(fù)數(shù)》(文件)
【正文】 你會(huì)表示這兩個(gè)溫度嗎？ （學(xué)生寫出 — 3℃ 、 — 10℃ ） 談話：很好，那么你知道哪個(gè)溫度更低一些嗎？ 出示第三個(gè)紅點(diǎn)問題： — 3 ℃與 — 10℃ 哪個(gè)溫度更低？ 同學(xué)們先來猜一猜，并說說為什么。 1．自主練習(xí)第 2題 （這是一道用正、負(fù)數(shù)表示溫度并比較大小的題目） ① 先讓學(xué)生看懂第 2題中每一幅溫度計(jì)圖所表示的溫度。 7題 ① 學(xué)生認(rèn)真觀察信息圖，分析所示信息。 ② 討論確定什么情況下用正數(shù)表示？什么情況下用負(fù)數(shù)表示？ ③ 交流得知。 10 克”表示的意思充分發(fā)表見解。 10克”表示容量許可范圍為（ 50010）克到（ 500+10）克。（對(duì)于得分欄的填寫，不要提要求，只要學(xué)生得出正確結(jié)果即可） 【設(shè)計(jì)意圖】 通過以上形式練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且讓學(xué)生找出做題的方法和思路，還發(fā)展了學(xué)生思維的靈活性，進(jìn)一步提高了學(xué)生解決問題的能力，真正讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來源于生 活并應(yīng)用于生活。 。 談話：同學(xué)們，今天這節(jié)課你最大的收獲是什么？你能談?wù)勛约旱母惺軉幔? 【課后反思】 在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我們應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生觀察生活，感悟生活中處處都有數(shù)學(xué)，同時(shí)也在生活中發(fā)現(xiàn)隱藏著的有關(guān)數(shù)學(xué)的奧秘，讓他們感受數(shù)學(xué)的博大精深，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)文化的無窮魅力。 ② 讓學(xué)生獨(dú)立完成。 “ 1500177。 6題（是進(jìn)一步鞏固正負(fù)數(shù)意義的題目） ① 引導(dǎo)學(xué)生觀察標(biāo)簽（課前要準(zhǔn)備好標(biāo)簽） ② 組織學(xué)生對(duì)“ 1500177。 【設(shè)計(jì)意圖】 引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生 學(xué)習(xí)的積極性。 ③ 學(xué)生
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