青島版五下《一、中國的熱極——認識正負數(shù)》-文庫吧
2024-10-30 19:41 本頁面
【正文】 師談話：哪個小組愿意交流一下你們的想法？ （各小組展示自己的交流結(jié)果） 師小結(jié)：用一組相反的符號表示出零上與零下的溫度，通常這樣表示：（教師板書） +13℃ － 3℃。 【設計意圖】 引導學生獨立探 索，合作交流，主動獲得新知，收到良好的教學效果。 三、借助素材，總結(jié)概念。 1．小組自主探索第二紅點問題。 師談話：比海平面低 115米怎樣表示？ （請各小組自己解決，并交流解決辦法） 師談話：地勢高度稱為海拔高度，是相對于海平面來說的，一般的以海平面為分界線，海平面以下 115米通常表示為“ 115米”。 師歸納總結(jié)：像 +13℃、 +38℃、 +49℃ ??都是正數(shù)，“ +”是正號，通常省略不寫，像－ 3，－ 10，－ 155都是負數(shù)，讀作負三，負十??“－”是負號； 0不是正數(shù)也不是負數(shù)。 ，加深概念理解 。 師談話：看小電腦中的問題，你能用正、負數(shù)來描述生活中的現(xiàn)象嗎 ? （學生討論，師提醒學生要從生活中找） 全班交流。 師談話：同學們都能用、負數(shù)表示生活中的一些量，你能說說它們有什么共同點嗎？ 學生再次討論。 交流總結(jié)：描述具有相反意義的量可以用正、負數(shù)。 【設計意圖】通過學生自主探索，教師適時總結(jié)，幫助學生建立了正、負數(shù)的概念 . 對生活中的一些鮮活的數(shù)學問題，學生會有不同的看法，教師鼓勵學生闡述自己的觀點，與同學們分享自己的見解，使課堂氣氛、學生的思維活躍起來。 四、鞏固拓展，應用概念 。 題： 這是一道認識正負數(shù)的基本練習題。 （練習時，可讓學生讀出正、負數(shù)，再將正負數(shù)填寫在相對應的集合圈里，提醒學生注意 0
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1