滬教版語文九上白樸《天凈沙183秋》(文件)
【正文】 的意象對情感表達的作用 6．再讓學生齊讀本曲，有新發(fā)現(xiàn)嗎？ A 引：想一想第一句中，作者為什么挑選孤村??寒鴉來表達自己的情感？女生們再朗讀 “孤村 — 寒鴉”。 同時可讓學生結合自身的語言能力及對生活、人生的認識等，進一步去感受，不斷 提升自己煉意、構思、感悟的能力。 這些景物雖美但都有缺陷，容易引發(fā)人們的傷感。 這些景物不僅美麗，而且象征著生命的循環(huán)不息，容易引發(fā)人們看到生命的本質(zhì)，樂觀地面對生活。 從歷史背景的角度拓寬對詩人寫作意圖的理解。他 對 世界 的認識受到其父白華和著名元代詩人元好問的影響，趨向于達觀、積極 ， 他向往 寄情于山水 的閑云野鶴般的生活，所以他 多次婉言謝絕出任朝廷官員。 檢驗學習效果并預習《四塊玉 *別情》。 飛鴻一點影下 反饋 布置預習 用今天學習所得的詩歌鑒賞的方法，將《四塊玉 *別情》改寫成 200字左右的語體文。
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