蘇教版四年級(jí)下冊(cè)《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》教學(xué)設(shè)計(jì)4(文件)
【正文】 她卻 永遠(yuǎn)地走了，她帶走了全中國(guó)人民的祝福，留下的卻是 —— 預(yù)設(shè)回答： 永恒的微笑、崇高的精神、病人春風(fēng)般的關(guān)切和撫慰。中午剛過，葉欣開始出現(xiàn)發(fā)熱癥狀，病魔終于 ，經(jīng)過檢查，葉欣染上了 。這也是為什么用《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》為題目的 原因所在。讓我們永遠(yuǎn)地記住他們 生齊讀：永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士。 （） （五） 課外拓展 《葉欣阿姨，我想對(duì)你說》為題，寫一段話，表達(dá)自己的敬佩之情。 認(rèn)讀生字并描紅仿寫。 （ ）的機(jī)器 （ ）的身軀 （ ）的笑聲 （ ）地話語 （ ）地微笑 （ ）地腳步 身先士 ( ) 永不（ ）（ ） 斬（ ）截（ ） （ ）（ ）情愿 淚如（ ）（ ） 眾志成（ ） 四、我 思考。接著播放有關(guān)非典的短片讓學(xué)生更真切、深刻的感受到非典。 重點(diǎn)指導(dǎo)“這兒危險(xiǎn)，讓我來吧” —— 這是葉欣留在抗非典戰(zhàn)場(chǎng)上的最感人的一句話。 《新課標(biāo)》指出閱讀教學(xué)是“識(shí)字的基本途徑”，要在語言環(huán)境中識(shí)字。在教學(xué)本課生字“悔”時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用“以熟帶生”的方法識(shí)記生字?！痹诮虒W(xué)“身先士卒”時(shí)，我沒有簡(jiǎn)單的讓學(xué)生說說詞義，而是結(jié)合上下文具體語境理解。 用“換詞”的方法理解詞義。 ，體會(huì)人物感情。以讀求悟，讀中見悟，品讀悟情。 不足之處： 在教學(xué)的過程中，由于時(shí)間的關(guān)系，沒能給學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行說話練習(xí)，致使學(xué)生對(duì)“三高”的理解不是很透徹?！边@個(gè)問題通過對(duì)課文內(nèi)容的高度概括，引導(dǎo)學(xué)生讀書圈畫，用演繹的方法，對(duì)課文的 內(nèi)容推演引申，鋪陳展開，把書讀“厚”──使護(hù)士長(zhǎng)葉欣的形象逐步地豐滿高大，使“白衣戰(zhàn)士”的光輝形象“永遠(yuǎn)”地活在學(xué)生的心中。 教學(xué)建議 : 抓課后問題。 課后設(shè)計(jì)了一個(gè)說話訓(xùn)練：抓住了“高風(fēng)險(xiǎn)，高強(qiáng)度，高效率，葉欣像一臺(tái)永不疲倦的機(jī)器全速運(yùn)轉(zhuǎn)著，把一個(gè)又一個(gè)患者從死神手中奪了回來?！北酒恼聝?nèi)容感人至深，教學(xué)中要通過對(duì)關(guān)鍵詞、句和標(biāo)點(diǎn)的研讀揣摩體會(huì)層層推進(jìn)，突破難點(diǎn)， 例如引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解“身先士卒”、“斬釘截鐵”、“聲色俱厲”等詞語，通過理解這些詞語，加深對(duì)人物崇高精神的感悟。換詞語的方法理解詞語意思，便于學(xué)生記憶。）這就是我們前面說到的 —— ‘身先士卒’”。 我認(rèn)為，讓沒有生命的生字融入有生命的課堂，漢字的學(xué)習(xí)也就生機(jī)勃勃，充滿活力了。通過朗讀，字的音、形、義在頭腦中越來越明晰，越來越深刻。對(duì)這句話要引領(lǐng)學(xué)生用 心去讀，用心去體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生讀出情感、讀出層次，掀起情感的高潮。在指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)，首先讓學(xué)生交流收集的有關(guān)“非典”的資料，了解“非典”的情況。通過查找資料，我的收獲有： 關(guān)于非典： 關(guān)于葉欣： 教后反思： 成功之處： ，導(dǎo)入課文。 疾 呈 予 測(cè) 堵 癥 釘 悔 遺 恒 糾正寫錯(cuò)的字： 把不滿意的字再寫一個(gè)： 二、 試著讀讀下列詞語，在你會(huì)讀的詞語下，打上橫線。 （六）布置作業(yè) ，盡量使用文中的句子。）引導(dǎo)學(xué)生以后在寫作中可以運(yùn)用。正是由于這些可敬的白衣戰(zhàn)士無私的奉獻(xiàn)，才有了今天我們這祥和、 安定的世界！ （放《愛的奉獻(xiàn)》音樂，配非典中醫(yī)務(wù)工作者圖片）看看這一張張微笑的臉龐吧。 高風(fēng)險(xiǎn)，高強(qiáng)度，高效率，葉欣像一臺(tái)永不疲倦的機(jī)器全速運(yùn)轉(zhuǎn)著，把一個(gè)又一個(gè)患者從 死神 手中奪了回來。 “永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士”指就是這位舍已為人、臨危不懼、身先士卒的護(hù)士長(zhǎng)葉欣，平常我們都把醫(yī)護(hù)人員稱為“白衣天使”，那課題可不可以改成“永遠(yuǎn)的白衣天使”呢？ ： 3 月 4 日清晨，葉欣像往常一樣早早來到科室 ， ，
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