20xx秋人教版音樂三上第一單元《哆來咪》(文件)
【正文】 請學(xué)生整理樂譜，說說聆聽這首樂曲的收獲。 六、學(xué)習(xí)評價方式 與終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，對學(xué)生進行綜合性評價。 培養(yǎng)中年級學(xué)生結(jié)合樂譜聽賞音樂的能力，讓樂譜成為感受與欣賞的重要媒介，有效提升學(xué)生分析音樂作品的能力，培養(yǎng)良好的聆聽習(xí)慣。 本次教學(xué)設(shè)計注重了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)生在聆聽音樂時的感受，教師在教學(xué)中 根據(jù)學(xué)生的演唱、發(fā)言，乃至表情、神態(tài)等即時的反應(yīng)，隨時調(diào)整自己的指導(dǎo)策略，幫助學(xué)生很好地理解音樂，培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的習(xí)慣，提高學(xué)生審美素養(yǎng)。 在課后的回訪中，我感到教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中精心設(shè)計多種活動，運用有效的教學(xué)手段，提供恰當?shù)刂笇?dǎo)和幫助，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲，對歌曲的理解認識及演唱始終處于極高的興趣中，對作品永遠也不會忘懷。 思考與改進 本課應(yīng)考慮怎樣把欣賞的內(nèi)容更多的體現(xiàn)在教學(xué)中，另外就是時間的安排上更加的合理一些，留出時長把《音樂之聲》中更多的好作品讓學(xué)生欣賞，起到拓展延伸，開闊學(xué)生視野的作用。這里，教師的示范作用，起到了明顯的教學(xué)效果。 聽唱結(jié)合：在學(xué)習(xí)《哆來咪》主題旋律時，通過教師范唱、學(xué)生學(xué)唱、聆聽樂曲片段等教學(xué)環(huán)節(jié)，在進行表現(xiàn)領(lǐng)域中演唱、識讀樂譜等相關(guān)教學(xué)內(nèi)容過程中， 一方面發(fā)展了學(xué)生的演唱技能，提高了識讀樂譜的能力，加深了對主題旋律的情緒感受聽劃結(jié)合：對照《哆來咪》第二樂段譜例的學(xué)習(xí)，在聆聽、演唱等音樂實踐活動中，分部分深 入感受與欣賞，使學(xué)生對樂曲結(jié)構(gòu)掌握更清晰，對音樂要素的分析更準確。教師的范唱， 為教學(xué)環(huán)境營造出悠揚的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。 第二次評價： 聽辨歌曲音樂要素 第一樂段 第二樂段 全員參 與 學(xué)生選擇；教師掌握本班學(xué)生音樂的感受能力的情況。 活動 ： 教師最后總結(jié)是音樂的魅力使瑪麗亞留在了這個家庭中，同學(xué)們要好好學(xué)習(xí)音樂。 活動 ： 教師播放電影視頻《哆來咪》 活動 ： 對學(xué)生進行音樂要素知識的提問，同時教師 板書： 哆 來 咪 A B 稍慢 稍快 中強 中強 很強 抒情 歡快 活動 ： 再次 欣賞《音樂之聲》中《哆來咪》視頻，感受歌曲的 藝術(shù)魅力。 活動 ： 學(xué)生演唱第二樂段：手持卡片表演，可以加入動作演唱。他們組成了一個家庭合唱團， 123 就是其中最著名的一首，我們唱的只是其中的一部分，你們一定想聽完整的吧，那就要同學(xué)們和老師一起配合來演唱好嗎？ 效果分析： 學(xué)生了解了作品的由
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