人音版音樂七上《拉德茨基進行曲》word說課稿(文件)
【正文】 們一下就記住的旋律，在學生對 A主題加深印象之后，讓學生和老師一起嘗試著用“啦”哼唱樂曲的 A段主題旋律，邊唱邊加上剛才的圖形譜。） ③完整聆聽：總體聆聽一遍《拉德茨基進行 曲》，學生自己跟著音樂結合圖形譜，思考一下樂曲的結構以及樂曲的風格。 知識拓展，參與實踐 知識拓展：結合《拉德茨基進行曲》，讓學生說說進行曲的特點。 這一環(huán)節(jié)的設計目的是讓學生在感受和體驗《拉德茨基進行曲》之后對進行曲這一體裁通過自己的理解與教師的引導，有了一個認知。 最后，在合唱版《拉德茨基進行曲》中結束本課 。教學研究永無止境，我相信沒有最好，只有更好。依托音樂本身的魅力，通過師生之間，學生之間平等互動與交流，適當?shù)剡\用多媒體信息技術優(yōu)化課堂教學。 這一環(huán)節(jié)中請同學們聆聽三首進行曲片段，將它所適宜的演出場合填入（ ）中。 進行曲特點：節(jié)奏清晰、結構方整、常用偶拍子。 B段音樂 戰(zhàn)馬奔騰威風凜凜 A段音樂 騎在馬上檢閱部隊，嚴肅而輕松 這個環(huán)節(jié)通過前面課堂的引導與交流，讓學生通過剛才的哼唱、 圖譜學習結合全曲聆聽，自主體驗，去了解樂曲的結構（復三部曲式 A+B+A’），感受樂曲的風格（輕松，詼諧的音樂風格，塑造了英雄威武的形象），充分發(fā)揮學生的主體性。） ② 聽賞 B主題： 跟著老師隨著圖形譜聆聽 B段主題旋律，感受 B段音樂，并與剛才聽到的 A段音樂形成
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