教科版初中物理八下115《機械效率》2(文件)
【正文】 線 教 學(xué) 過 程 互動與反饋 第一課時 一、新 課導(dǎo)入 1．提出問題：小明利用動滑輪把木料拉上四樓時，手拉繩做的功與動滑輪對木料做的功相等嗎？ 2． 怎樣探究這個問題？ 二、活動：再探動滑輪 1．設(shè)計實驗方案：用手通過一只彈簧測力計拉一個動滑輪，沿豎直方向勻速緩慢提起重為 G的鉤碼。 [來源 :學(xué)科網(wǎng) ZXXK] 4．設(shè)計表格，將實驗數(shù)據(jù)填入 表中。具體分析右圖中三種做功情況 (設(shè)滑輪 邊實驗邊填表。若鉤碼 (m=50g)在三種情況中均被提高 1 米，各種情況機械做的有用功均為_____，由此可判斷出 _______圖的機械效率最大。若每只滑輪重 1N，繩與滑輪間的摩擦不計，則該滑輪組的機械效率為 ________，在 2s內(nèi)拉力 F做的功為 __________J。 。 答： F＝ 900N η＝ 75％ 七、作業(yè)： 課本 P40 2 課 課練 補充： 1．某工人利用動滑輪在 20s內(nèi)將 3000N的物體勻速提高 4m，已知這個動滑輪的機械效率是 80％，求： [來源 :學(xué)科網(wǎng) ZXXK] (1)這名工人所做的總功是多少焦 ? (2
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