20xx春人美版美術(shù)六下第1課《追尋文明的足跡》word說課教案(文件)
【正文】 答： 顏色不同，裝飾畫白 板 展 示 區(qū) 2′ 3′ 5′ 欣賞評述： 講授裝飾色彩。你看《耱地》里的牛多漂亮！可是生活中的牛真有這么多色彩嗎？農(nóng)民畫家敢于把牛畫得這么艷麗，顯示了他們對色彩的豐富想象力和對生活的無限熱愛。 比較平時繪畫的色彩與裝飾畫中的色彩有何不同？ 欣賞書本上的裝飾畫作品，它與我們平時畫 的畫比較一下，你能說一說在色彩上它 們之間有什么不同嗎？裝飾色彩的最大特點是什么？ 教師小結(jié)： ①寫生色彩 中的牛，裝飾畫中的牛比一的自然界中的牛色彩鮮艷、醒目。寫生色彩是把物體的固有色、光源色、環(huán)境色做為一個不可分割的整體來研究、來表現(xiàn)的。 寫生色彩 更多的偏重于再現(xiàn)客觀自然的真實色彩關(guān)系，是客觀真實的再現(xiàn)。 師指導(dǎo)。 五、問卷調(diào)查： 發(fā)紙卡，學(xué)生填表。 肯定成績，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情，提高學(xué)生的審美能力。編輯本課的目的就是通過引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)生活中和藝術(shù)作品中的裝飾色彩，了解裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的應(yīng)用，了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點和表現(xiàn)方法，在教學(xué)體驗活動中感受裝飾色彩的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感。 （二）教材版面分析 本課提供了部分民間藝術(shù)作品，有農(nóng)民畫、少數(shù)民族服飾。 應(yīng)會：學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法，運用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。 （五）學(xué)習(xí)材料 教師：教學(xué)課件、水粉用具、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。 講授新課 1．講授裝飾色彩。如第 12頁《耱地》，問：根據(jù)圖中所表現(xiàn)的內(nèi)容，分析作者是怎樣運用裝飾圖案和裝飾色彩的？ 聽教師講授，了解裝飾色彩。 2．播放教學(xué)課件。 觀看教學(xué)課件，回答問題。 (1)展示并分析學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。 4．講解作業(yè)要求。 完成作業(yè) 教師輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。 運用裝飾色彩進行藝術(shù)實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。 鞏固知識，參與評價活動。 三、教學(xué)評價 （一）教學(xué)評價方法 采用自評與互評的方法，根據(jù)評價要點評價作品，訓(xùn)練學(xué)生的評價能力。各具特色的色彩運用 體系，相互聯(lián)系，取長補短。 四、相關(guān)資料 裝飾色彩：它是在自然色彩的基礎(chǔ)上，通過想象和創(chuàng)造，進行合理的、大膽的概括與夸張，追求一種理想色彩的美。 通過分析優(yōu)秀作品和教師的講授與演示，學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法，運用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。 評價內(nèi)容： 造型夸張變形，體現(xiàn)民間裝飾色彩特點。 2．選擇民間常用色，大膽進行創(chuàng)作與表現(xiàn)。 了解作業(yè)方法和要求。 觀看教師演示。 通過對比了解裝飾畫中的裝飾色彩，感受裝飾色彩的美感。 十二生肖作品：攝影作品、寫生作品、裝飾畫、農(nóng)民畫等幾種不同的表現(xiàn)方法。 看書分析與交流《耱地》作品中是怎樣運用裝飾圖案和裝飾色彩的。 裝飾色彩是提取自然形象中的色彩，進行夸張和對比，色彩鮮艷，對比強烈，給人以質(zhì)樸、真摯的感受。 二、教學(xué)參考設(shè)計 （一）教學(xué) 活動的方式與方法 設(shè)計 （運用裝飾色彩畫生肖） 教學(xué)程序 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 啟發(fā)談話引入新課 裝飾畫中的牛與自然界中的牛對比有什么不同？ 引出課題 —— 裝飾色彩 初步感受裝飾畫的特點。 （四）教學(xué)重點與難點 重點：了解裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的應(yīng)用，了解裝飾畫在造型手法和用色方法上的特點，運用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。 第 13頁中的學(xué)生作品中大膽運用了裝飾手法和裝飾色彩，為學(xué)生完成作業(yè)提供了參考。初步了解和發(fā)現(xiàn)裝飾色彩更注重象征性和整體的和諧，更多采用夸張手法，給人簡潔、明快、強烈的感受。 板書設(shè)計 裝飾色彩 裝飾 范例作品 色彩 第六課 裝飾色彩 教案二 一、教材分析 (一 )編輯指導(dǎo)思想 本課屬于“造型 六、知識拓展： 播放幻燈片，圖片展示色彩的明度在美術(shù)作品中的運用。 學(xué)生介紹自己的作品和收獲，談繪畫感受。 師提示。裝飾色彩一般排除自然界中光源色與環(huán)境色的影響，把自然界中的色彩關(guān)系綜合、概括、抽象出來，利用色彩的濃淡、冷暖、明暗、互補等對比手法進行色彩的藝術(shù)創(chuàng)造。造型上也很夸張。根據(jù)圖中所表現(xiàn)的內(nèi)容，分析作者是怎樣運用裝飾圖案和裝飾色彩的。 民間的裝飾色彩常用補色的對比關(guān)系如： 紅與綠 橙與藍 黃與紫 欣賞分析作品 ①、農(nóng)民畫《耱地》 裝飾色彩常常和現(xiàn)實生活中的色彩不一樣。 難 點 學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法， 運用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。表現(xiàn) 一課時 教學(xué)目標 知識目標：知道裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的應(yīng)用，了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點和表現(xiàn)方法。力求讓每個學(xué)生在這節(jié)課中都有收獲，獲得成功的喜悅。（用時 20 分鐘） 學(xué)的目的是為了用，美術(shù)課堂中最重要 的就是作品的創(chuàng)作過程，這一環(huán)節(jié)中，我的作業(yè)提示 是： 為需要的人設(shè)計一個既實用又美觀的書包。 了解到書包的主要功能是為了方便人們攜帶學(xué)習(xí)用具的，了解體會出設(shè)計要以人為本的理念，為自己的設(shè)計打下基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，層層深入。并板書課題。 五、說教法學(xué)法 結(jié)合 六 年級學(xué)生的心理特點 ， 充分借助多媒體教學(xué)手段，運用了情景導(dǎo)入法，談話法，擬人法，直觀演示法、合作探究法、 展評法 等多種教學(xué)方法。能力目標：學(xué)會觀察和分析書包各部分的特點和功能，學(xué)習(xí)簡單的設(shè)計圖畫法，能夠設(shè)計一款既美觀又實用的書包。 高年級學(xué)生對設(shè)計的概念并不陌生，本課的教學(xué)正是以設(shè)計書包為出發(fā)點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、
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