20xx秋北京課改版語文八上第9課《誡子書》ppt課件1(文件)
【正文】 ），但志向的培養(yǎng)又必須修養(yǎng)道德，所以造就人才，必須從“（ ）”和“（ ）”的修養(yǎng)開始?！? “非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。 —— 《 長歌行 》 莫等閑，白了少年頭，空悲切。他說：“時間就是性命。 ：身殘志堅，胸懷理想，她說：“即使翅膀斷了，心也要飛翔”，她發(fā)憤努力，學會了多門外語，成為當時青年人的楷模。 薛譚 向 秦青 學習唱歌，還沒有徹底掌握秦青的歌唱技藝，（就）自以為學盡了，于是就告辭回去。（從此以后，）他一輩子也不敢再說要回去。魯迅十二歲在紹興城讀私塾的時候，父親正患著重病，兩個弟弟年紀尚幼，魯迅不僅經(jīng)常上當鋪，跑藥店，還得幫助母親做家務；為免影響學業(yè)，他必須作好精確的時間安排。他一生多病，工作條件和生活環(huán)境都不好，但他每天都要工作到深夜才肯罷休。無端的空耗別人的時間，其實是無異于謀財害命的。長大以后，他就根據(jù)自己這方面的興趣，一心一意做研究和發(fā)明的工作?！? 愛迪生常對助手說。過了好半天，他問 :“ 容量多少 ? ” 他沒聽見回答，轉(zhuǎn)頭看見助手拿著軟尺在測量燈泡的周長、斜度，并拿了測得的數(shù)字伏在桌上計算。愛迪生喃喃地說 :“ 人生太短暫了，太短暫了，要節(jié)省時間，多做事情啊 !” 課 堂 練 習 本文的名句是：靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。 誡子書 諸葛亮 ?夫 君子 之 行 ，靜以 修身 ，儉以 養(yǎng)德 。 淫慢 則不能 勵精 ， 險躁則不能 治性 。 理解文中深刻的人生理念和父對子的殷殷期望。 志慮忠純：志向 1．中國人歷來崇尚、重視家教，無論是諸葛亮的 《 誡子書 》 、 《 曾國藩家書 》 ，還是 《 毛澤東家書 》 、 《 傅雷家書 》 ，都體現(xiàn)了家教的魅力。題目虛實結(jié)合，形象生動。 夫 (f 連詞，來 夫（ f 振奮精神 年與時 馳 ， 意 與日 去 ， 遂 成枯落， 多不 接世 ，悲守窮廬，將復何及！ 于是，就 意志 消失 ，作者諸葛亮是從 和 兩個方面進行論述的。 惜時 ：年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！ 靜 圍繞學習根據(jù)提示寫出符合要求的句子 （ 3）闡述“學”、“志”、“才”之間關(guān)系的句子是什么？ （ 4）闡釋過度享樂和輕浮急躁對人修身養(yǎng)性產(chǎn)生不好影響的句子是什么？ （ 1）諸葛亮在 《 誡子書 》 中主要闡述的觀點是 ， 。 諸葛亮寫信的用意是：勸勉兒子勤學勵志，須從澹泊寧靜中下功夫，最忌荒唐險躁。成語是澹泊明志，寧靜致遠 寧靜才能修養(yǎng)身心，靜思反省的句子：靜以修身，非寧靜無以致遠，學須靜也， 諸葛亮告誡我們“淡泊以明志，寧靜以致遠”，你能為本文的觀點補充一個論據(jù)嗎？（道理或事實均可） 居里夫婦的居室里簡單到只有兩把椅子，他們自己剛好每人一把。”這是因為居里夫人是一個淡泊名利的人，所以她能在科學的路上走得更高更遠。這就是“靜”的最高境界。 強調(diào)苦學與成才關(guān)系的句子：才須學也。 本文表達中心意思的關(guān)鍵句（提出論點）：夫君子之行：靜以修身，儉以養(yǎng)德。 淡泊 立志 惜時 澹泊 ： 非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。 非學無以 廣才 ，非志無以 成學 。 非 澹泊 無 以 明志 ，非 寧靜 無 以 致遠 。小說的情節(jié)內(nèi)容震撼人心，人的“良心”更加真實有形，達到了以情動人的效果。
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