3和諧誠(chéng)信真抓實(shí)干創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)工定稿程(文件)
【正文】 ，帶來(lái)經(jīng)濟(jì)秩序的混亂。隨著社會(huì)的發(fā)展，政府為了更好的為人民服務(wù)，提出了建設(shè)服務(wù)型政府，提高政府的公信力，使人民更好的享受發(fā)展帶來(lái)的成果，促進(jìn)和諧社會(huì)的構(gòu)建。 xxxxxxxxx 第四篇：創(chuàng)建市優(yōu)質(zhì)工程措施某大型工程創(chuàng)建市優(yōu)質(zhì)結(jié)構(gòu)工程施工創(chuàng)優(yōu)措施 施工單位。對(duì)施工中發(fā)現(xiàn)的不合格品視嚴(yán)重程度確定是 否進(jìn)行返工操作；如需返工，應(yīng)提出返工要求和可行操作方法。地下室外墻超常、厚度較大，在施工過(guò)程中如何使地下室外墻少開(kāi)裂、微開(kāi)裂和不滲水是本工程施工技術(shù) 和質(zhì)量的重大難點(diǎn)。 第五篇：誠(chéng)信和諧堅(jiān)守誠(chéng)信和諧校園 在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，誠(chéng)信是古人最為堅(jiān)守的道德信仰。達(dá)到至誠(chéng)就能使人感動(dòng)，達(dá)不到至誠(chéng)就不能使人感動(dòng)。 國(guó)無(wú)誠(chéng)信不興。向社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生做出承諾，做教學(xué)的帶頭人，做學(xué)生的領(lǐng)路人，對(duì)黨的教育事業(yè)忠心，對(duì)待家長(zhǎng)誠(chéng)心，服務(wù)學(xué)生熱心，關(guān)懷學(xué)生細(xì)心，教育學(xué)生耐心，廉潔從教，公正處事，用自己的實(shí)際行動(dòng)鑄就了誠(chéng)信之魂。 對(duì)于我們學(xué)校來(lái)講，誠(chéng)信是校園文化品質(zhì)的名片，構(gòu)建和諧校園更需要建立誠(chéng)信、文明的作風(fēng)。誠(chéng)實(shí)守信的品德是立身之本、做人之道，必須從小培養(yǎng)，我們還將誠(chéng)信教育納入了校本課程，從孝敬父母到尊師重教；從團(tuán)結(jié)友愛(ài)到立志勤 第 19 頁(yè) 共 19 頁(yè) 學(xué)。讓我們每一個(gè)教育工作者都積極投身于打造誠(chéng)信名校、育誠(chéng)信名生的浪潮中去，帶著一份執(zhí)著，帶著一份真誠(chéng)，去踐行誠(chéng)信的諾言，我們相信高職學(xué)院的廣大師生一定能奏響誠(chéng)信社會(huì)的最強(qiáng)音。比如：曾子殺豬為一 “ 信 ” 字，商鞅變法首先取信于民；漢代的季布 “ 一諾千金 ” 是誠(chéng)信，同仁堂三百年金字招牌不倒是誠(chéng)信；劉皇叔三顧茅廬打動(dòng)了諸葛亮，成就霸業(yè)，傳為千古佳話，這些都成為了校本課程的內(nèi)容，使學(xué)生體會(huì)到誠(chéng)信是做人的根本。青少年時(shí)期，是人生的黃金時(shí)期，是人生中至真至美至純的時(shí)期。 “ 千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué) 萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人 ” 。積極探索新形勢(shì)下開(kāi)展誠(chéng)信教育的有效途徑和方法，以各種活動(dòng)為載體，發(fā)動(dòng)廣大師生積極參與，增強(qiáng)創(chuàng)新性、實(shí)效性和影響力。誠(chéng)信是道德文明的標(biāo)準(zhǔn)，更是社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志。 ” 孟子所說(shuō)的 “ 誠(chéng) ” 是真實(shí)無(wú)欺的意思。梁板混凝土結(jié)構(gòu)自重大，截面尺寸大，支撐高度高，是本工程樓面模板體系系統(tǒng)主要和最薄弱環(huán)節(jié)，模板選用 18mm 高強(qiáng)覆膜多層板，支撐系統(tǒng)采用 50*100mm 方木作主龍骨，扣件式腳手架支撐加固，超深截面混凝土梁采取分層澆筑技術(shù)。 本工程施工范圍大，長(zhǎng)度達(dá) 150m，寬度近 100m，樓層標(biāo)高及平面布置錯(cuò)綜復(fù)雜，若不進(jìn)行分區(qū)、分段施工，很難滿足各階段施工部署的要求。各個(gè)施工班組對(duì)各專(zhuān)業(yè)質(zhì)量員負(fù)責(zé)，在整個(gè)施工過(guò)程中嚴(yán)格按照質(zhì)量計(jì)劃實(shí)施，建立了一整套質(zhì)量管理制度確保質(zhì)量工作受控有序。中央政府就要求各地政府也要講誠(chéng)信，并且要起帶頭作用。也更不利于和諧社會(huì)的構(gòu)建。他們無(wú)視人民的身體健康，生產(chǎn)出損害人民健康的食品，這種行為更是令人憎恨。 由于我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立加快了我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度和激發(fā)了人們走向富裕的動(dòng)力，但是另一方面經(jīng)濟(jì)主體的利益的多元化現(xiàn)象也日趨復(fù)雜，這些經(jīng)濟(jì)利益主體，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，無(wú)論是企業(yè)，還是個(gè)人，很顯然他們從事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的根本目的，就是盡可能多地獲取經(jīng)濟(jì)上的利益。不自欺，不忘之謂也 ” ， “ 誠(chéng)意，只是表里如一 ” 。 要提高 公眾的社會(huì)信任度，首先就是要提高人與人之間的信任，搞好人際關(guān)系。它對(duì)民族文化、民族精神的塑造起著不可缺少的作用。真正將安全應(yīng)急管理納入校園常規(guī)管理，嚴(yán)密防范校園 第 13 頁(yè) 共 19 頁(yè) 群傷性及惡性事故的發(fā)生。 應(yīng)對(duì)突變強(qiáng)能力 學(xué)校結(jié)合實(shí)際嚴(yán)格執(zhí)行突發(fā)公共安全事件報(bào)告制度，增強(qiáng)對(duì)突發(fā)事故的防范和應(yīng)急處理能力。 規(guī)范餐廳促放心 餐廳管理人員嚴(yán)格按照《食品衛(wèi)生法》、《學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理 4 規(guī)定》等法律法規(guī)要求，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校食品衛(wèi)生安全的管理。學(xué)校結(jié)合實(shí)際，摸索制定了一系列的全員值班管理規(guī)定、校車(chē)管理及靜校制度，細(xì)化管理，做到無(wú)縫隙管理?？倓?wù)處對(duì)學(xué)校消防、防火設(shè)施及室外大型體育器材每月排查一次，確保正常使用。為 確 第 11 頁(yè) 共 19 頁(yè) 保各項(xiàng)安全措施的落實(shí)，由安全辦牽頭，每月集中開(kāi)展一次安全督查和整治活動(dòng)，對(duì)安全工作進(jìn)行全面檢查或?qū)ｍ?xiàng)檢查。 隱患治理守安全 “ 及時(shí)發(fā)現(xiàn)和消除安全隱患，堅(jiān)決杜絕事故發(fā)生，才能為廣大師生筑起堅(jiān)實(shí)的安全防線，這也是學(xué)校和諧發(fā)展的重要保障。教師都自覺(jué)停在到指定位置，為避免與校車(chē)沖突，放學(xué)后都會(huì)向南圍繞各自的教學(xué)樓繞行，經(jīng)南門(mén)出校園，避免了與放學(xué)學(xué)生并行。 第 10 頁(yè) 共 19 頁(yè) 第二強(qiáng)化值班制度。為了方便調(diào)控安全管理，學(xué)校創(chuàng)新安全工作思路，由安全辦牽頭建立了由校長(zhǎng)、安全辦人員和10 名值組長(zhǎng)組成名為 “ 平安一實(shí) ” 的微信群，及時(shí)調(diào)度全校的安全管理工作，真正做到從細(xì)節(jié)著手，學(xué)校逐步形成了人人都是學(xué)校安全工作主人的良好氛圍。 事無(wú)巨細(xì)促安全 為規(guī)范師生安全行為，學(xué)校研究制定了一整套行之有效的安
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