3紀律作風教育整頓剖析材料(文件)
【正文】 高度的重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏思考， 只從字面上理解毛澤東思想，沒有意識其思想的精髓，使自己對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發(fā)揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化。沒有堅實任何時候都要以群眾滿意不滿意作為自己得失的衡量標準。自己沒有一整套學習業(yè)務知識的，故在開展工作中比較盲目，有時缺乏一定自信。鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，上面千條線，下面一根針，事情既多又雜，而且年復一年，日復一日都基本上是在干同樣的事情。跟前幾年相比，自己在近期的工作上的確有放松的跡象，主要是因為在分管工作上存在畏難情緒，受了一點小挫折就心灰氣短，不能 沉下心來想辦法。 ⒋ 加強自我改造，提高綜合素質。 紀律作風教育整頓剖析材料 。提高全心全意為人民服務的本領。 ⒉ 再修條令條例和規(guī)章課，切實從思想深處摒棄一切不利于工作、不利于管理的錯誤想法，確立立黨為公、執(zhí)政為民的思想，確立求真務實，真抓實干的思想，確立依法治鎮(zhèn)、從嚴治吏的思想，進一步嚴格要求自己，做一名真正合格的民警。在對待這樣的問題上，自己紀律作風教育整頓剖析材料第
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