人美版美術五上《人物與環(huán)境》教案設計(文件)
【正文】 圖片 )看 ,現(xiàn)在大雄又像在干什么 ?（學生回答 :在床上打滾，摔了一跤） 那如果是這個方位呢？（出示腳朝上的圖片） 這個動作又像在干什么？（師課件再換一個方位） 還有這樣呢？這樣像是在干什么？師接著說：我們讓大雄做一個 360176。看來人物與環(huán)境真是相互依存、密不可分。輔導要點：將圖片人物調(diào)換方向充分發(fā)揮想象。好，這節(jié)課就上到這里，下課。也讓我們進一步明確了小學的美術教育是學科本位與教育功能并重的。 。每種類型的課自己感知沒辦法上時，都 有優(yōu)秀的課例讓我們借鑒學習的，讓我對今后怎樣設計有效的課堂教學有了清晰的思路與方向，也讓我對課堂教學方法有了新的認識 ,根據(jù)學生的實際情況，整合教材，合理利用教學資源，我們農(nóng)村學校也應該有許多可以開發(fā)的課程資源，我們?yōu)槭裁礇]有發(fā)現(xiàn)呢？這些課程資源的開發(fā)不僅可以讓學生在 廣泛的文化情境中認識美術，而且可以讓學生參與文化的傳承和交流 … 研修時間也許太短暫，也許大家并沒有學到太多的理論知識，但卻產(chǎn)生了很多思維與感觸的碰撞。 這次國培給我們帶來的最新教育信息就像一盞明燈，給我們這些迷茫趕路者指明了方向。（突出人物活動） （五）展示 ： 看起來同學們的想象力非常豐富，剛剛老師看了一下，我發(fā)現(xiàn)同學們的作業(yè)完成情況非常優(yōu)秀，現(xiàn)在就請畫好的同學把作業(yè)粘到黑板上?，F(xiàn)在我 們就來做機器貓幫大雄去實現(xiàn)夢想。老師給每個小組準備了一個大大的口袋，里面有人物、服裝、道具、背景，請小組同學們在最快 的時間里選擇最合適的把他們拼成一幅完整的畫，最后說說這么拼的理由。剛才，我們根據(jù)人物的動作（在黑板上寫板書：動作 環(huán)境）想象了周圍的環(huán)境。 師：想想圖片中大雄在做什么？學生回答：賽跑。） 師：你觀察的真仔細，看來人物與環(huán)境如何和諧、統(tǒng)一的搭配非常重要，今天我們就來研究人物與環(huán)境的相關知識。 難點：根據(jù)特定的人物姿態(tài)，通過改變位置方向想象人物
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