五年級語文教案——《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣十》教學(xué)3(文件)
【正文】 好后，他在上面作了修改。想一想：小作者為什么這樣修改 明確： 第一處和第六處：語句多余。 第五處：錯別字。 第三處：意思不完整，不連貫。 4 請們一句一句地讀，先讀修改以前的。 發(fā)現(xiàn)需要修改的地方應(yīng)該怎么做 明確修改方法：用修改符號修改。 (2)握筆姿勢正確。在初稿中，他選用了二十多個感人事跡，后來，他對初稿進(jìn)行了反復(fù)修改，刪去了許多內(nèi)容，最后只選取了三個事例，分別從革命英雄主義、愛國主義、國際主義三個方面歌頌志愿軍戰(zhàn)士。 學(xué)生試說句意 明確句意：文章寫好了，要經(jīng)過反復(fù)修改，才能成為好文章。 1 五年級語文教案 —— 《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣十》教學(xué) 3 第三課時 一
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