中班科學活動《水不見了》教案反思(文件)
【正文】 地位。來表示。來表示）剛好相反。 9 內(nèi)容總結(jié) （ 1）中班科學活動《 水不見了》教案反思 中班科學活動《水不見了》教案反思主要包含了設(shè)計意圖，活動目標，活動準備，活動流程圖，活動過程，活動延伸，活動反思等內(nèi)容，讓幼兒通過動手操作發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是容易吸水的，激發(fā)幼兒的探究興趣，使幼兒樂于在活動中動手操作，適合幼兒園老師們上中班科學活動課，快來看看《水不見了》教案吧 。如果教師在活動中能以幼兒的視角直接提出問題，那么幼兒就能對實驗中的現(xiàn)象做出準確的判斷。看到不能倒出水來，就用搖頭來表示，搖頭即表示 times。教 師的設(shè)想是以變魔術(shù)的形式貫穿活動的始終，于是在交流實驗結(jié)果時，根據(jù)創(chuàng)設(shè)的情景提出問題：你用的什么材料變魔術(shù)，它能幫你把水變不見了嗎并在記錄圖表時將能變魔術(shù)（即容易吸水）的物品設(shè)置為 radic。明明看見一杯水倒進了空八寶粥瓶里，再想把水倒回杯子時，水卻倒不回來了，水到哪里去了呢帶著這樣的疑問請幼兒自己變魔術(shù)來驗證老師的實驗結(jié)果，和老師一樣，他們也將水變不見了，這時幼兒的探究欲望更加強烈，迫不及待的想知道水不見了的原因，此時再請幼兒打開瓶蓋找出瓶子里藏著的秘密，原來瓶子里藏的是毛巾，水就是被毛巾吸掉的。通過再次驗證發(fā)現(xiàn)水果網(wǎng)確實不能變魔術(shù)（不容易吸水）。 五）請幼兒說說這些容易吸水物品有什么作用。times。radic。表示，水沒有變不見用 times。(一條是干的 ,一條是濕的 )得出結(jié)論：水被干毛巾吸掉了 ,所以就倒不出來了 . 請幼兒想想 ,生活中除了毛巾以外還有哪些東西容易吸水 ,可以幫我們來變魔術(shù) . 三）為幼兒提供一些材料，請幼兒再次實驗，驗證哪些材料吸水，哪些材料不吸水。老師今
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