中班科學(xué)活動水不見了教案反思(存儲版)
【正文】 子，將杯子里的水倒進瓶子，請幼兒猜猜水還能倒回杯子嗎（結(jié)果是將水倒了回來） 出示另一個八寶粥瓶子，請幼兒看看兩個瓶子是不是一樣（是一樣的） 再將一杯水倒進另一個瓶子里，請幼兒猜猜這一次還能倒回來嗎（能）結(jié)果水倒不出來了，老師把水變不見了 請幼兒猜猜水到哪里去了 二）請幼兒自己變魔術(shù)，找出水不見了的原因。表示，水沒有變不見用 times。times。通過再次驗證發(fā)現(xiàn)水果網(wǎng)確實不能變魔術(shù)（不容易吸水）。教 師的設(shè)想是以變魔術(shù)的形式貫穿活動的始終，于是在交流實驗結(jié)果時，根據(jù)創(chuàng)設(shè)的情景提出問題：你用的什么材料變魔術(shù)，它能幫你把水變不見了嗎并在記錄圖表時將能變魔術(shù)（即容易吸水）的物品設(shè)置為 radic。如果教師在活動中能以幼兒的視角直接提出問題，那么幼兒就能對實驗中的現(xiàn)象做出準確的判斷。來表示）剛好相反。整節(jié)活動過程中幼兒完全融入到魔術(shù)師的角色中，處于一種積極的探索的狀態(tài)中，自覺的去尋找水不見了的原因，表現(xiàn)得很專注、很投入；而教師始終以一個引導(dǎo)者、支持者的身份出現(xiàn)，自始自終保證了幼兒在探索活動中的主體地位。 活動延伸： 在活動區(qū)中為幼兒提供更多的材料，引導(dǎo)幼兒探索還有哪些東西容易吸水。times。 四）交流實驗結(jié)果，以圖表的形式表現(xiàn)出來。會用杯子往小瓶口的瓶子里灌水，盡量不灑出來 材料的準備：每位幼兒一個八寶粥的瓶子里面裝上毛巾（蓋子上開一個小口，能灌水但不能看見里面有毛巾）和一個杯子；每組一盆水；實物投影儀一臺；海綿、布、棉花、沙、石頭、水果網(wǎng)、泡沫、積木、餐巾紙、毛線等材料若干；圖表一張?；顒又杏變翰粌H充分體驗到了發(fā)現(xiàn)的樂趣，而且使幼兒形成了善于觀察生活中的現(xiàn)象并樂于探索現(xiàn)象原因的探究精神。教師應(yīng)成為幼
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