小學(xué)四年級語文教案——《她是我的朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)之三(文件)
【正文】 再讀第 10自然段，阮恒的心情還平靜嗎？從阮恒的不同的表情、動作，不難看出他情緒是非常激動的，內(nèi)心活動的變化是激烈的。） 跟前邊哪個(gè)詞的作用一樣？ （跟捂的作用一樣。 4．這兩段描寫用了不少描寫哭的詞：啜泣、哭泣、抽泣、嗚咽，想一想，它們的意思各是什么？為什么用表示不同的哭的詞？ （啜泣和抽泣是抽抽搭搭地哭；哭泣和嗚咽是低聲哭。 醫(yī)生用輕柔的聲音安慰他。輸血不會影響身體健康，更不會有生命危險(xiǎn)，只會用你的一小部分血，救活你的伙伴。 有感情地朗讀這一部分，注意表現(xiàn)這種復(fù)雜的思想感情。從開始平靜得一動不動、一句話不說到痛苦到持續(xù)不斷的哭泣，最后，好像什么事也沒 發(fā)生一樣。這里，沒有說明醫(yī)生安慰他的內(nèi)容，能不能猜測出醫(yī)生安慰阮恒的話是什么？假如你是醫(yī)生，怎樣用輕柔的聲音安慰小男孩？試試看?？薜那樾尾灰粯?，要表現(xiàn)得準(zhǔn)確就要選擇最準(zhǔn)確的詞語，還可以避免用詞重復(fù)單調(diào)。從平靜到緊張，再從緊張到痛苦，失望。學(xué)生邊說，老師邊填寫： 這里，一只手捂住臉和用手掩蓋他的痛苦兩個(gè)動作一樣不一樣？ （一樣?？纯从心男┳兓推鸱?？ （第 8自然段是寫醫(yī)生抽阮恒的血的。阮恒舉手的時(shí)候?yàn)槭裁搭澏叮繛槭裁窗咽址畔氯ビ峙e起來？這一舉一放，又一舉，反映了什么內(nèi)心活動？ （阮恒的小手舉起來顫抖，說明他愿意獻(xiàn)血，但由于情緒激動、緊張，小手不由地抖動起來。 想 一想，再解答：當(dāng)女醫(yī)生問孩子們誰愿意獻(xiàn)血的時(shí)候，出現(xiàn)了一陣沉默。 否，不的意思。可以在議論中自行解答，但 要大家認(rèn)同： 確認(rèn)，明確承認(rèn)小姑娘傷勢嚴(yán)重。 故事是怎樣發(fā)生的？讀第一段，進(jìn)一步了解事情的起因。 三、教學(xué)過程 （一）檢查、復(fù)習(xí)課文主要內(nèi)容的歸納。 （三）自由讀課文。小男孩阮恒愿意獻(xiàn)血，醫(yī)生抽了他的血。 第一段（第 1
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