小學(xué)五年級語文教案——挑山工(文件)
【正文】 （ 2）它字面上講指的是這幅畫，實際上是指畫中主人公那種認定目標、堅韌不拔、不斷攀登的可貴精神。 2．背誦自己喜歡的段落。前半句講結(jié)果，后半句講原因，意在強調(diào)后者，即我需要挑山工這種精神，它將永遠激勵著我。這里的它從字面上講指什么？實際指什么？ 3．交流： （ 1）句中破折號是解釋說明，破折號后面的話是我畫的一幅畫的畫面。 這個道理不僅適合于登山，而且具有普遍意義，做其他事情也是這樣，誰能聯(lián)系生活實際舉例說明。 2．討論： （ 1）包蘊哲理分別是什么意思。 （ 2）挑山工和游人有什么不一樣？ （ 3）為什么挑山工和游人有這么多不一樣呢？ 3．交流： （ 1）略 7 （ 2）游人東看西看，玩玩鬧鬧，總得停下來，高興怎樣就怎樣；挑山工一步踩不實不行，更不能耽誤工夫，得一個勁往前走。（本自然段大部分用告訴別人事情的語氣讀，挑山工的話用解釋的語氣讀。（學(xué)生交流這個問題時，板書經(jīng)歷山下回馬嶺五松亭。 3．全班交流。 第二課時 教學(xué)目標： 1．繼續(xù)學(xué)習課文。本課來形容看到挑山工突然趕到前面引起的聯(lián)想。作者為什么要這樣詳細地描寫挑山工的登山特點呢？帶著這個問題繼續(xù)讀課文。教師拿出折尺給學(xué)生演示，什么叫折尺形。 四、學(xué)習第一自然段 1．指名朗讀本段。 （ 2）注意衡、拘、耽三個字的讀音。請學(xué)生把課文中有關(guān)的句子讀一讀或用自己的話說一
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