小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案——挑山工-在線瀏覽
2024-08-15 00:35本頁(yè)面
【正文】 勢(shì)路線折尺形）從文中找出講挑山工姿勢(shì)的話讀一讀。比較折尺與直線的線段，從而讓學(xué)生明白，一是所走的路線，二是折尺形比直線要長(zhǎng)。） （ 4）挑山工走折尺路線帶來(lái)什么困難？（路程比游人大約多一倍） 3．學(xué)生輕聲閱讀本段，邊讀邊想排山工當(dāng)時(shí)登山的情形。 五、學(xué)習(xí)第二自然段 1．指名讀本段，大家思考： （ 1）作者對(duì)什么感到奇怪？（ 2）騰云駕霧指什么？ 2．交流。 （ 2）指?jìng)髡f(shuō)中利用法術(shù)乘著云霧飛行。 （ 3）為了更好地理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀課文前兩個(gè)自然段，比一比，誰(shuí)朗讀得好。 5 2．有感情地朗讀課文。 2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。 教學(xué)過(guò)程： 一、學(xué)習(xí)第三自然段 1．自由讀第三自然段，思考： （ 1）在登山途中，我和同一位挑山工幾次相遇？分別在什么地方？在什么情況下相遇？ （ 2）攀談是什么意思？作者為什么要走過(guò)去跟他攀談？ 2．先自己想一想，然后小組談一談。 （ 1）我和同一位挑山工三次相遇。這三次相遇，每一次都是開(kāi)始時(shí)我們很快就超過(guò)了他，但結(jié)果總又是他走 6 到了前面。） （ 2）攀談就是閑談，隨便聊聊。 4．有感 情地朗讀本自然段。） 二、學(xué)習(xí)第四自然段 指名讀本段。 2．討論： （ 1）挑山工是怎樣為作者解開(kāi)心中不解之謎的？用課文中的話說(shuō)說(shuō)，
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