賣火柴的小女孩7(文件)
【正文】 生：她渴望得到疼愛，因?yàn)樗龥]有人關(guān)心；（引導(dǎo)有感情朗讀奶奶，啊，請(qǐng)把我讀出懇求、讀出迫切） 生：她想讓奶奶帶她飛走，因?yàn)樗懿涣诉@些痛苦了，很想擺脫。一 。一 。孤獨(dú)；沒有奶奶，只有 。一 。 師：你從她的朗讀中聽出了什么 7 生：聽出了小女孩命運(yùn)的悲慘。 師：小女孩真的得到幸福了嗎 生：沒有，她的幸福就是死，只有死她才能擺脫痛苦、饑餓、寒冷，不用忍受痛苦、饑餓和寒冷對(duì)她來說是一種幸福。一 。（微笑）你從微笑中體會(huì)到了什么她微笑什么（誰給了小女孩這樣的幸福 8 （火柴）可是火柴的光芒是如此的微小，小女孩卻從火柴中得到了這樣的幸福，你從這里體會(huì)到了什么是誰給了小女孩這樣的幸福與其說是火柴給了小女孩幸福，不如說是她自己。） 要重視和同情社會(huì)中的貧困者與弱勢(shì)群體 領(lǐng)悟安徒生作品人文精神的力量 你能不能通過詞句體會(huì)作者的思想感情。優(yōu)秀的童話足以影響人的一生，它對(duì)兒童來說不僅是生動(dòng)的故事、美麗的形象，而且是精神家園、終極關(guān)懷。一 。值得一讀。 有感情地朗讀課文。我們真應(yīng)該感謝這位經(jīng)歷了 200年滄桑卻歷久彌新的偉大作家 。安徒生已經(jīng)成為中國人 耳熟能詳?shù)拿帧＃? 三、從《賣火柴的小女孩》中想開去 從《賣火柴的小女孩》一文想開去，你想到了什么 不能失去對(duì)美好生活的追求 童話中賣 火柴的小女孩和我們生活在不同的年代，通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，你能理解她的處境嗎你能透過語言文字的描述，體會(huì)她面對(duì)寒冷、面對(duì)饑餓，面對(duì)痛苦時(shí)，心里是怎么想的這給你怎樣的啟發(fā)（最好的讀者要提煉出屬于自己的東西。（捏著燒過了的火柴梗）。她在幻想中看到了暖和的火爐、噴香的烤鵝、美麗的圣誕樹、慈愛的奶奶。 生：也聽出了安徒生對(duì)小女孩的同情。面臨死亡。一 。一 。寒冷；沒有烤鵝，只有 。讀出同情、讀出悲傷） 師：小女孩真的沒有寒冷、沒有饑餓、也沒有痛苦了嗎
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