北師大版五年級語文上冊教案《我喜歡》教學設計之三(文件)
【正文】 ，激發(fā)情感，再次深層次的體驗作者對自然景物、事物的獨特感悟，并在讀中，將作者這種獨特的寫作手法內化至學生心里。 ［設計意圖：在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)學生想象力和創(chuàng)造潛能。 總評 本課的教學設計力求體現新課標精神讓學生在讀中感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感的熏陶的理念，讓學生多讀、多說、以讀為主，以讀代講。 內容總結 （ 1）北師大版五年級語文上冊教案《我喜歡》教學設計之三 8 教材分析 《我喜歡》是一篇優(yōu)美的抒情散文，文章語句優(yōu)美，每一段開頭都用我喜歡三個字領起下文，使 12個自然段形成了排比段 （ 2）） 指名讀文，評價 （ 3）（ 3）重點體會第 10自然段： 出示此段，生讀 （ 4）師：從這段話中能體會出什么 小組交流 （ 5）］ 四、配樂讀文，升華情感 1．自由練習讀文 。以讀貫穿整個教學過程，課堂上沒有繁瑣的分析，而是通過讀讓學生去品味作者語言的優(yōu)美，去體會作者遣詞造句的深厚功底，去領略大自然的美好景象。］ 教學反思 這篇教學設計以讀這個主線貫穿整個教學過程，教學重點落在讀、悟上，使學生在讀中學，學中悟，悟中思，讀出文章包含的韻味，體會作者熱愛大自然、熱愛美好生活的獨特感受。而這些畫面組合在一起，又像在我們面前展開了一卷色彩絢
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