【正文】 養(yǎng)，受到全 國(guó)中學(xué)化學(xué)教育學(xué)會(huì)的重視。 五、 實(shí)施素質(zhì)教育，服務(wù)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)。 _年來，曾老師輔導(dǎo)學(xué)生科技項(xiàng)目共獲得各種獎(jiǎng)勵(lì) 30 項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí) 3 項(xiàng)，省級(jí) 16 項(xiàng)，市級(jí) 11 項(xiàng)。有了這個(gè)坐標(biāo)，無私奉獻(xiàn)，甘為人梯。課堂教學(xué)飽含情感，用真心真情感染學(xué)生。她這種兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守的工作精神深得同行的好評(píng)。她就是高燕老師。這是全校都公認(rèn)的一個(gè)差班，歷次考試，各門學(xué)科均居全年級(jí)倒數(shù)第一，特別是沒有 “ 尖子生 ” 。 為了帶好這個(gè)班，我想了許多的辦法。我還實(shí)行 “ 輪流班委制度 ” ，每個(gè)學(xué)生輪流當(dāng) “ 干部 ” 管理班級(jí)的全面工作，讓所有學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與和實(shí)踐，體會(huì)到班級(jí)管理的難度，從而提高學(xué)生對(duì)被管理的認(rèn)同感。 多年來的班主任工作實(shí)踐告訴我，唯有理解學(xué)生，設(shè)身處地的為學(xué)生著想，才能客觀公正地對(duì)待學(xué)生，只有這樣，才能贏得學(xué)生的信賴，才能因勢(shì)利導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步，比如：歷來讓老師最頭疼的是那些后進(jìn)生。其實(shí)這些學(xué)生也并不是一無是處，他們是愿意進(jìn)步的，只是周圍的人不理解他們，我們當(dāng)班主任的只要善 于發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，正確加以引導(dǎo)他們，讓學(xué)生、家長(zhǎng)、任課教師等身邊的人都理解他們，把更多的愛的甘露撒向他們的心田。 我常常告誡自己，教育者的職責(zé)不是讓學(xué)生在教師面前低頭，而是讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來走路。能夠接受老師的幫助。當(dāng)他知道我正在發(fā)燒還耐心地幫助他時(shí)，這個(gè)天不怕、地不怕的后進(jìn)生卻哭著說： “ 老師我錯(cuò)了，我不該讓您操心。教師這個(gè)職業(yè)是個(gè)良心職業(yè)，而愛是最好的教育。在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)，不斷用新的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，徹底摒棄教師滿堂灌的傳統(tǒng)教學(xué)模式，將學(xué)生推向課堂前沿，使他們成為課堂的主人。具體地說，班主任應(yīng)該給他們情感，給道理，給信心，給歡樂。 小班幼兒剛?cè)雸@時(shí)，總會(huì)出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象，甚至害怕到園。班上有一名叫馬錦岳的小男孩。 一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我改變了對(duì)馬錦岳小朋友的看法。于是，我開始和他交朋友，讓孩子們跟他親近，與他結(jié)伴玩耍，并耐心地教會(huì)他自理生活的能力。 一個(gè)合格的幼兒園教師，既是嚴(yán)父，又是慈母，既是教師，又是保姆，應(yīng)該把自己的全部的愛奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子。孩子從小就在狹窄的圈子里生活，性格孤僻，少言寡語，對(duì)人沒禮貌。在一個(gè)陽光明媚的早晨，“ 石老師早 !” 耳邊傳來了童稚的聲音，我抬頭一看，原來是舒奇和園園手拉手一邊跑 一邊向老師問好。 一次，我在班里講了一個(gè)有關(guān)誠實(shí)的故事，在講故事的過程中，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友的臉漲得通紅，頭埋得很低，這一表象引起了我的注意。入園后，讓他們明辨是非，就得從一點(diǎn)一滴的小事入手，在日常學(xué)習(xí)的過程中讓孩子們知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。為了提高自己的理論水平，訂閱多種幼教雜志書刊，學(xué)習(xí)最前沿的幼教理論，不斷充實(shí)自己。 成績(jī)永遠(yuǎn)是屬于過去的，今后我決心在自己的工作崗位上不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，使自己真正走進(jìn)童心世界，探索童心世界無窮的奧秘，為黨的幼教事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。所謂 “ 不積跬步列以至千里，不積細(xì)流無以成江河 ” ，注重平時(shí)的積累，將日常工作中的反思、收獲和點(diǎn)滴啟示記錄下來，以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。為了與家長(zhǎng)更好的溝通，便利用晚間與家長(zhǎng)進(jìn)行電話聯(lián)系，圍繞 “ 談?wù)勗?們的孩子 ” 這個(gè)主題耐心細(xì)致的做家長(zhǎng)工作，使家園雙方能及時(shí)溝通，共同探討，設(shè)計(jì)教育幼兒的方法，受到家長(zhǎng)的歡迎。我根據(jù)情況對(duì)他進(jìn)行了教育，既肯定他主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤的優(yōu)點(diǎn)，又向他分析了撒謊的危害性，這個(gè)小朋友當(dāng)場(chǎng)表示，以后一定做一個(gè)誠實(shí)的孩子。 幼兒園的孩子們很幼稚，辨別是非能力差，不僅容易做錯(cuò)事，而且改過來的錯(cuò)誤還容易再犯，這就需要做老師的給孩子們以道理，教他們辨別是非。同時(shí)又在班上開展了 “ 比一比，看誰講文明、懂禮貌 ” 、 “ 找朋友 ” 、 “ 小白兔請(qǐng)客 ” 等一系列活動(dòng)。剛開學(xué) 時(shí)班上來了一位名叫秦舒奇的小朋友。對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步，總會(huì)在全班小朋友面前表揚(yáng)他。 ” 小小的一件事，讓我看到了錦岳愛集體，喜歡為集體做事的美好品質(zhì)。最初的日子里，他天 天尿褲子，亂用別人的杯子和毛巾，還常常齜牙咧嘴，大哭大鬧，高興時(shí)則在地上、床上爬來爬去，追進(jìn)追出，批評(píng)對(duì)他來說毫無意義。語言的表達(dá)固然重要，但肢體語言的作用不容忽視。 蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過： “ 沒有愛就沒有教育。 全國(guó)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡篇 7 在幼兒園里，與孩子們?cè)谝黄鹕罱煌疃嗟哪^于班主任，作為一名幼兒園的班主任，在孩子們的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該給以他們些什么呢 ?要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不容易的。 新一輪課程改革，以反對(duì) “ 應(yīng)試教育，分?jǐn)?shù)第一 ” 為前提，以 “ 面向全體、全面發(fā)展 ” 為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生能力為宗旨，拉開了課改的序幕。我一定好好學(xué)習(xí)來報(bào)答您。我反復(fù)和他談心交心。我班有名男同學(xué)從小就養(yǎng)成了不良習(xí)慣。 在新的社會(huì)環(huán)境之下，學(xué)生的思想工作難度較大，尤其問題學(xué)生，在九 (4)班，有一位姓劉的學(xué)生，由于聽不進(jìn)父母的勸告，加之又受到社會(huì)一些不良因素的誘惑，時(shí)，劉同學(xué)產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，并離家出走。在班里，學(xué)生瞧不起 。學(xué)習(xí)空氣濃了，不懂就問的多了。實(shí)行量化管理。我想，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)既然把這樣一個(gè)班交給自己，這是對(duì)自己極大的信任。我把這句話當(dāng)作座佑銘用來鞭策自己，獻(xiàn)身教育。因?yàn)樗龍?jiān)信：心中有理想 ，再累也快樂。有了這個(gè)坐標(biāo)，作為班主任的她嚴(yán)于律己，身正為范，平等尊重每一位學(xué)生，做到 “ 親其師，信其道 ” ，所帶班級(jí)師生關(guān)系和諧，深受學(xué)生喜愛和信服。早晨和學(xué)生一起跑操，下午和學(xué)生一起進(jìn)教室，組織學(xué)生學(xué)習(xí)，年年如此，天天這樣。 全國(guó)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡篇 5 她，一名普通老師，從教 _年，始終在教育第一線擔(dān)任語文教 學(xué)工作及班主任工作，無私奉獻(xiàn)，甘為人梯的她， 24 年來，默默奉獻(xiàn)，在平凡的崗位上書寫了樸實(shí)無華的人生。為配合農(nóng)技部門推廣水稻拋秧