20xx高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)專(zhuān)題八《古代詩(shī)歌鑒賞》（8-3a）(文件)
【正文】 答案 ( 2) 相同點(diǎn)：運(yùn)用夸張的手法，突出山高。 ( 2) 甲詩(shī)頷聯(lián)寫(xiě)夜宿所見(jiàn)的 遠(yuǎn)景，生動(dòng)地表現(xiàn)出 “ 高臥 ” 的情趣，月亮仿佛就在窗前，銀河好像要流進(jìn)房門(mén)那樣低，使用夸張的手法來(lái)寫(xiě)山之高。 結(jié)客少年場(chǎng)行 孔紹安 結(jié)客佩吳鉤，橫行度隴頭。 若使三邊定，當(dāng)封萬(wàn)戶(hù)侯。 ③ 轉(zhuǎn)蓬：隨風(fēng)飄轉(zhuǎn)的蓬草。 “ 云從陣后浮 ”與 “ 雁在弓前落 ” 虛實(shí)結(jié)合，描繪了一幅較為廣闊的場(chǎng)景，既寫(xiě)他射箭本領(lǐng)的高超，又表達(dá)了對(duì)結(jié)客少年的贊美。 “ 三邊 ” ，古稱(chēng)幽州、并州、涼州為三邊，后泛指邊疆。 解析 ( 1) C 項(xiàng)，不是正面是側(cè)面， D 項(xiàng)，不包含其他情感錯(cuò)誤，還有對(duì)朝廷不能重用少年的不平。 采桑子 醉臉春融，斜照江天一抹紅。 與君合奏芳春調(diào)，啄木飛來(lái)霜樹(shù)杪。 C ．《采桑子》上闋前二句先言情后言事，后 二句先言事后言情，借眼前之景，寫(xiě)心中之情，言事與言情結(jié)合，意蘊(yùn)盎然。請(qǐng)?jiān)囎骱?jiǎn)要分析。這兩句都寫(xiě)了演奏結(jié)束后，演奏者和聽(tīng)眾還沉浸在音樂(lè)的回味中，此刻出現(xiàn)了剎那的寧?kù)o，從側(cè)面表現(xiàn)出琵琶聲的妙絕入神，曲有盡而韻無(wú)窮，言有盡而意無(wú)窮，給讀者留下了涵詠回味的廣闊空間。 4 ． [ 2020 [ 注 ] ① 元豐四年 ( 1081) ，詩(shī)人任吉州太和 ( 今江西泰和 )縣令，很不得意。 ( 1) 第二句中 “ 催 ” 字用得十分傳神，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。 ( 2) 在草木凋零、小蟲(chóng)鳴叫的晚秋時(shí)節(jié)，唯有一棵老松安臥云壑，冷眼靜觀(guān)，只有滄江挽纖的萬(wàn)頭牛才能把老松拉走。 ( 2)詩(shī)人把自己比作高臥云壑 的老松，早已飽嘗了人間的炎涼世態(tài)，對(duì)功名富貴看淡。 。他說(shuō)，只有滄江挽纖的上萬(wàn)頭牛才能把老松拖走。 解析 ( 1) 開(kāi)頭兩句，表面上是在描寫(xiě)晚秋自然景物的蕭條，實(shí)際上是借此來(lái)反襯詩(shī)人落魄無(wú)依的郁悶心境：又到了晚秋的季節(jié)，婦女們都在辛勞不息，自己當(dāng)年也曾想過(guò)要干一番事業(yè)而至今落魄，一事無(wú)成，光陰徒催人老。 答： _________________________ _________________ 答案 ( 1) “ 催 ” 有 “ 催促 ” 之意，運(yùn)用擬人的手法寫(xiě)出晚秋天涼，促織鳴聲四起，催促婦女織布，趕制裘衣。詩(shī)人因秋而思，觸景生情，有慰勉蘇子由之意。 秋思寄子由① 黃庭堅(jiān) 黃落山川知晚秋，小蟲(chóng)催女獻(xiàn)功裘。 ( 2) 注意首先要明確詩(shī)句的內(nèi)容，然后分析所用的技巧，即以景結(jié)情，再分析藝術(shù)效果。“ 斜照江天一抹紅 ” 寫(xiě)演奏結(jié)束，四下安靜下來(lái)，只看見(jiàn)夕陽(yáng)斜照在江面，水天映著殘陽(yáng)的一道紅光。 E ．兩首詩(shī)詞雖然描寫(xiě)的樂(lè)器不同，一個(gè)琵琶，一個(gè)古箏，但都從正側(cè)兩個(gè)方面描寫(xiě)了音樂(lè)，正面寫(xiě)聲音，側(cè)面寫(xiě)音樂(lè)產(chǎn)生的效果。 ( 1) 下列對(duì)這兩首詩(shī)詞的理解，不正確的兩項(xiàng)是 ( ) A ．《采桑子》開(kāi)篇從 “ 多景樓 ” 的 “ 多 ” 字獲取靈感，連用三個(gè) “ 多 ” 字引出 “ 情 ”“ 感 ”“ 病 ” 而不贅敘，令人印象深刻。 江妃出聽(tīng)霧雨愁，白浪翻空動(dòng)浮玉[ 注 ]。尊酒相逢，樂(lè)事回頭一笑空。 ( 2) 注意從詩(shī)句比喻手法的運(yùn)用和詩(shī)歌情感的表達(dá)的角度分析。 答： _________________________ __________________ 答案 ( 2) “ 轉(zhuǎn)蓬飛不息 ” 用比喻手法形象地寫(xiě)出結(jié)客少年像 “ 轉(zhuǎn)蓬 ” 一樣四處飄零， “ 冰河結(jié)未流 ” 用比喻手法形象地表現(xiàn)結(jié)客少年的運(yùn)氣像 冰河一樣還沒(méi)化解開(kāi)，時(shí)運(yùn)不濟(jì)。 D ． “ 轉(zhuǎn)蓬飛不息，冰河結(jié)未流 ” ，寫(xiě)的是結(jié)客少年的境遇，不包含其他情感。 ( 1) 下列對(duì)詩(shī)歌有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 ( ) A ． “ 結(jié)客佩吳鉤，橫行度隴頭 ” ，突出結(jié)客少年俠客的形象特征， “ 橫行 ” 是走遍之意， “ 隴頭 ” ，古代之邊疆。楚昭王讓人在大象尾部系上火把沖向吳軍把他們嚇退了。 吳師驚燧象①，燕將警奔牛②。 “ 起 ”“ 生 ” 兩個(gè)動(dòng)詞用得極好，生動(dòng)地表現(xiàn)了棧道的狹窄、險(xiǎn)峻、高危，想象詭異，境界奇美，寫(xiě)得氣韻飛動(dòng)。李詩(shī)用山從人的臉側(cè)重疊而起、云依傍著馬頭升起襯托蜀道之高。 E ．詩(shī)歌的 “ 西 ”“ 低 ”“ 啼 ”“ 雞 ” 是押韻字，共有兩聯(lián)對(duì)仗。 ( 1) 對(duì)甲詩(shī)分析不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 ( ) A ．頸聯(lián)從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)角度寫(xiě) “
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