【正文】 妻子“獨(dú)看” 鄜州之月而“憶長安”的夫君，已飽含著辛酸；而小兒女們天真幼稚，“未解憶長安”，更是飽含辛酸。而這完全是詩人想象中的情景。但是，詩人借望月而抒情，所抒發(fā)的不是一般情況下的夫妻離別之情。三、鑒賞詩歌形象應(yīng)注意的問題 鑒賞詩歌形象，主要應(yīng)注意兩點(diǎn)： 1．了解傳統(tǒng)的審美習(xí)慣準(zhǔn)備參加高考，做好詩歌鑒賞題，應(yīng)了解的傳統(tǒng)審美習(xí)慣，主要有下列幾點(diǎn)：（1）望月懷遠(yuǎn)。即透過詩人筆下具體可感的事物，探知詩人的內(nèi)心和情緒。到了渡口，天夜已晚，又不見渡船。接下去茫茫楚天掛起雨幕，東連至海，遠(yuǎn)處山寺傳來悠長的鐘聲，孤寂變成了凄愴，羈旅之情更加深重。這樣看來，本詩全用景物烘托、離別之意，凄楚、落寞之情，如果不是細(xì)細(xì)探尋景物描寫中隱含著的詩人的內(nèi)心世界，鑒賞就有可能走上歧途。寒 塘越 嘏曉發(fā)梳臨水，寒塘坐見秋。（2）簡答：這兩首詩為什么都寫到雁？這是2003年春季招生考試北京卷的第20題。因此詩人常常借雁抒情，寄寓自己濃濃的鄉(xiāng)愁。韋應(yīng)物家居長安，而現(xiàn)在身處淮南，兩地相隔千里以上?！肮蕡@渺何處？歸思方悠哉”，我的故園是那樣的渺遠(yuǎn)，我的歸思正綿遠(yuǎn)悠長。這兩句點(diǎn)明時(shí)序“秋”，這是觸動(dòng)離愁的季節(jié)，與后文“鄉(xiāng)心”關(guān)合；暗示漂泊困頓——到塘邊梳洗，以水為鏡；令人想到“羞將白發(fā)照綠水”、“不知明鏡里，何處得秋霜”的名句，換言之，第二句的“秋”不僅指秋天的景色。有此理解，形成后兩問的答案便很容易了。海日生殘夜，江春入舊年。月夜憶舍弟 杜 甫戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。（1）簡述這首詩反映出當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)環(huán)境。（1）本詩前兩句是扣住什么來寫春景的？這樣寫表達(dá)了詩人怎樣的心情？答：（2）前人評(píng)價(jià)“卻疑春色在鄰家”為“神來之筆”，你認(rèn)為這句詩“神”在何處？ 答：4．閱讀下面一首宋詩，完成（1）—（2）題。答：附：答案及簡析1．（1）答案要點(diǎn)：遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，漂泊江南水上。（本題不能作簡單化的回答，要顧及全詩）3．（1）前兩句詩扣住象征春色的“花”來寫春景。前兩句分別從視覺和聽覺兩個(gè)方面寫浪卷、風(fēng)吹、云涌、雷鳴，渲染出“風(fēng)雨欲來風(fēng)滿樓”的雄偉氣勢(shì)。在2002年以前，一直考的是四選一的單選題，兩個(gè)小題，占6分。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？前人在評(píng)論這首詩時(shí)曾說，“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵。在這里，實(shí)際上考的是考生的文化素養(yǎng)和底蘊(yùn)。高考不大可能考長詩，因此，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)短詩有所偏重。④分析課文中學(xué)過的典故、常識(shí)（如“折柳”）。要了解古代詩歌的一些基礎(chǔ)知識(shí)，記住一些術(shù)語。①動(dòng)詞：在鑒賞詩歌時(shí)，我們要重點(diǎn)關(guān)照動(dòng)詞，特別是具有“多重含義”的動(dòng)詞?！傲簟眲t無這么多含義。例例3：感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。例5：雨去花光濕，風(fēng)歸葉影疏。完全按照生活的樣子寫出，又顯得有詩情，用字盡妙于此。例2：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。（《閨怨》王昌齡）前兩句寫少婦經(jīng)過梳妝打扮之后，興沖沖地登上翠樓，去賞春景。一個(gè)“忽”字將這種情緒上的變化寫得淋漓盡致，而這正是本詩耐人尋味之處。（《竹枝詞其一》劉禹錫）千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。例：簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒。欣賞時(shí)，要抓住能表現(xiàn)色彩組合的字眼，體會(huì)詩歌的濃郁的畫意與鮮明的節(jié)奏。就是抓住單一色彩表現(xiàn)的詞也能體會(huì)到詩人的濃情：“記得綠羅裙，處處憐芳草。（《一剪梅》李清照）【檢測(cè)練習(xí)】 下列詩詞中加點(diǎn)的字各有其妙處，請(qǐng)加以鑒賞分析 ，長河落日?qǐng)A（王維《使至塞上》）大漠”的“大”寫邊疆沙漠，浩瀚無邊；邊塞荒涼，沒有什么奇觀異景，烽火臺(tái)燃起的那一股濃煙就顯得格外醒目，因此稱作“孤煙”，“孤”是寫其景物的單調(diào)；沙漠上沒有山巒樹木，那橫貫其間的黃河，惟有“長”字才能表達(dá)出給人的視覺印象；落日，又加上“圓”字，給人親切溫暖而又蒼茫的感覺。波撼岳陽城(孟浩然《臨洞庭上張丞相》)“蒸”寫出湖面的豐厚的蓄積，仿佛廣大的云夢(mèng)澤都受到洞庭的滋養(yǎng)哺育，“撼”寫出洞庭湖洶涌澎湃的氣勢(shì)，極為有力?！叭铡奔础疤焯臁敝?，水是流動(dòng)的，用一“日”字，令人感覺它始終如一的守恒。(杜甫《旅夜書懷》)星辰低“垂”，寫盡平野之廣闊，月隨江“涌”，寫盡大江奔流的氣勢(shì)，景象雄渾闊大。（2）緊扣住題目要求，結(jié)合詩句進(jìn)行分析闡述，以證明觀點(diǎn)。（2）根據(jù)題目要求，扣住作品中的字、詞、句加以分析闡述?！纠}示范】：閱讀元代王冕的一首詩，回答問題冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m。五、【難點(diǎn)解析】 關(guān)于詩歌中體現(xiàn)的思想情感的賞析古代詩詞中常見的思想情感 1憂國傷時(shí)：揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽 如：杜牧《過華清宮》（長安回望繡成堆，山頂千門次第開。烽火連三月，家書抵萬金。北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵。進(jìn)而想到朝廷就象北極星座一樣，不可動(dòng)搖，即使吐蕃入侵，也難改變?nèi)藗兊恼y(tǒng)觀念。騰蛇乘霧，終為土灰。養(yǎng)怡之福，可得永年。）報(bào)國無門的悲傷 如：辛棄疾《京口北固亭懷古》《丑奴兒?少年不識(shí)愁滋味》山河淪喪的痛苦 如：陸游《示兒》（死去原知萬事空，但悲不見九州同?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。）溫庭筠《商山早行》（晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。）思親念友 如王維《九月九日憶山東兄弟》、蘇軾《江城子?十年生死兩茫?！?邊關(guān)思鄉(xiāng) 如：范仲淹《漁家傲》（塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚?。╅|中懷人 如：王昌齡《閨怨》（閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征？)生活雜感寄情山水、田園的悠閑 如：王維《山居秋暝》、孟浩然《過故人莊》昔盛今衰的感慨 如：姜夔《揚(yáng)州慢》、劉禹錫《烏衣巷》借古諷今的情懷 如：辛棄疾《京口北固亭懷古》青春易逝的傷感 如：李清照《如夢(mèng)令?昨夜雨疏風(fēng)驟》仕途失意的苦悶 如：白居易《琵琶行》、蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》告慰平生的喜悅 如：杜甫《春夜喜雨》《聞官軍收河南河北》、辛棄疾《西江月》（明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。）長亭送別依依不舍的留念 如：柳永《雨霖鈴》、王維《渭城曲》。無為在歧路，兒女共沾巾。詩的構(gòu)思新穎，淡寫朋友的離情別緒，重寫自己的高風(fēng)亮節(jié)。如辛棄疾曾經(jīng)在抗金斗爭的最前線出生入死，南歸之后又遭到投降派的排擠和打擊，所以其詞多為回憶過去如火如荼的戰(zhàn)斗生活，或者表達(dá)報(bào)國無門的憤懣情緒，風(fēng)格豪放悲慨。許多古代詩詞的前面都有一個(gè)不長的“序”，有的交代了創(chuàng)作的年代，有的交代了創(chuàng)作的緣由，有的交代了創(chuàng)作的經(jīng)過，有的交代了創(chuàng)作的背景，有的又為整個(gè)作品奠定了情感基調(diào)，它對(duì)理解作品的思想內(nèi)容也是至關(guān)重要的，因而不能忽視。六、【綜合練習(xí)】讀這首唐詩，完成后面的問題。羊公碑尚在，讀罷淚沾襟。（2）從這首詩的四聯(lián)中任擇一聯(lián)，聯(lián)系全詩，就其思想內(nèi)容和藝術(shù)特色談一下你的看法。尾聯(lián)是悠然的收束，詩人在秋寒暮色中垂淚，憑吊懷古中融入了因個(gè)人遭際生發(fā)的蒼涼感慨。[注]①該詩是天文祥抗元失敗被執(zhí)，由廣州押赴燕京路過金陵時(shí)寫的。昭君怨 鄭域道是花來春未，道是雪來香異。這首詞上闋吟誦的具體內(nèi)容是什么？是從哪幾個(gè)方面來寫的？答：是梅。４、讀下面的詩歌，完成后面的問題。蕭條桑柘處，煙火漸相親。前句從聽覺上用數(shù)里外就聽到水聲，以響襯靜；后句從視覺上直寫人煙稀少的靜。答：寫。答：表明山村沒有遭受戰(zhàn)火，表達(dá)出對(duì)和平寧靜生活的熱愛。不得超過50個(gè)字。怪禽啼曠野，落日恐行人。這首詞下闋，用了什么手法？表現(xiàn)了什么思想？答：用對(duì)比的手法。冷落竹籬茅舍，富貴正堂瓊榭。請(qǐng)具體分析作者通過哪些景物的描寫及典故的運(yùn)用，表達(dá)了怎樣的思想感情?答：通過離宮、夕暉、孤云等帶失落色彩的景物表達(dá)了作者孤獨(dú)惆悵的思想感情；通過“舊家燕子”的典故表達(dá)了作者對(duì)事物變遷的傷感；通過“杜鵑啼血”的典故表達(dá)了作者對(duì)祖國的一片赤誠。金陵驛①文天祥草合離宮②轉(zhuǎn)夕暉，孤云飄泊復(fù)何依? 山河風(fēng)景元無異，城郭人民半已非。頷聯(lián)詩句平實(shí)，內(nèi)涵豐富，既有對(duì)歷史英雄羊公的回憶，也有詩人吊古傷今的感懷。這首詩的體裁是什么？請(qǐng)就這種體裁形式的特點(diǎn)做簡明解說。江山留勝跡，我輩復(fù)登臨。另外，一個(gè)作家的整體創(chuàng)作趨向和風(fēng)格一般是固定的，但也不排除個(gè)別作品的特例存在。比如，唐代國力強(qiáng)盛，投筆從戎的知識(shí)分子大多精神昂揚(yáng)，情感豪邁，在他們的詩，尤其是邊塞詩，雖有塞外環(huán)境的惡劣，也有對(duì)故鄉(xiāng)、親人的深切的思念，但更多的是同仇敵愾的憤慨，保家衛(wèi)國的決心，因而格調(diào)高亢，情緒激蕩。全詩即景生情，寓情于景，含蓄蘊(yùn)藉，韻味無窮。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。與君離別意，同是宦游人。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。）李白《子夜吳歌》(長安一片月，萬戶搗衣聲。）歐陽修《踏莎行》（候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草熏風(fēng)暖搖征轡。千嶂里，長煙落日孤城閉。槲葉落山路，枳花明驛墻。）年華消逝，壯志難酬的悲嘆 如：蘇軾《水調(diào)歌頭?赤壁懷古》揭露統(tǒng)治者窮兵黷武 如：杜甫《兵車行》理想不為人知的愁苦心情 如：屈原《涉江》思鄉(xiāng)懷人羈旅愁思 如：孟浩然《宿建德江》（移舟泊煙渚，日暮客愁新。）文天祥《過零丁洋》（辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。）陸游《書憤》（早歲那知世事艱）保家衛(wèi)國的決心 如：王昌齡《從軍行》（青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。烈士暮年，壯心不已。全詩即景抒情。）這是一首感時(shí)撫事的詩。）同情人民的疾苦 如：《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、白居易《賣炭翁》對(duì)國家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂 如：杜甫《登樓》（花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。）反映離亂的痛苦 如：杜甫《春望》（國破山河在，城春草木深。1．在這首詩中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？答：作者塑造的主要形象是梅花；突出了它耐寒（冰雪林中著此身）、清高（不同桃李混芳?jí)m）、報(bào)春（散作乾坤萬里春）的特征。２、抓住重點(diǎn)，即抓住形象、語言、表達(dá)技巧中的某一項(xiàng)或幾項(xiàng)（根據(jù)題干要求而定），不要面面俱到，不要節(jié)外生枝，不必與試卷外的其他作品進(jìn)行比較，不必引經(jīng)據(jù)典（如果用到的是課文中學(xué)的典故，則應(yīng)該知道并能結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析）。即詩歌寫了什么、如何寫的、這樣寫的好處。(杜甫《蜀相》)春草“自”碧，黃鸝“空”啼，景色幽美卻無人問津，景象荒涼凄慘。(李白《獨(dú)坐敬亭山》)“盡”與“閑”把讀者引入一個(gè)寂靜的世界：仿佛是在一群山鳥的喧鬧聲消除之后格外感到清靜，在翻滾的厚云消失之后，感到特別地清幽平靜，寫動(dòng)見靜，以動(dòng)襯靜，烘托出詩人內(nèi)心的孤寂?！敖弊謱懺铝练路鹨矞厝狍w貼，善解人意，來安撫詩人那顆孤寂的心。這兩字不僅準(zhǔn)確描繪了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了詩人真切的感受，畫面開闊，意境雄渾。例：過春風(fēng)十里，盡薺麥青青?；蜃プ∧鼙憩F(xiàn)鮮明對(duì)比色彩的字眼，體會(huì)詩歌感情色彩的濃度：“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。(《登高》杜甫)c表顏色的詞：這些詞有時(shí)作謂語用，有時(shí)作定語用，有時(shí)作主語或賓語用。（《聲聲慢》李清照）b擬聲詞：有些擬聲詞就屬于疊詞，因?yàn)槠涑霈F(xiàn)頻率很高，特單列一條。a疊詞：疊詞作用不外兩種：增強(qiáng)語言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用。所遇者：闖入眼簾的柳色，使她想起了當(dāng)年與丈夫折柳送別的場景，想起了丈夫，不禁傷感。例例3：閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。例1：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。這個(gè)“光”字顯得花有精神，所以說“光”字有情。例4：氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城。例2：羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。冷清清的落照，剩一樹柳彎腰。三、【審讀作品，品味語言】養(yǎng)成逐字逐句品味語言，分析形象，反復(fù)誦讀把握作品的表現(xiàn)技巧及作品的意境的閱讀習(xí)慣。要做到知人論詩 以察詩情；題目富含著諸多信息（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件以及詩人的心情、詩歌的意境、詩歌的類型等），例如《楓橋夜泊》，可推知詩歌所描繪的為楓橋的夜間景象，“泊”字可知詩歌表現(xiàn)的是一種羈旅情懷；注解往往也包含了很關(guān)鍵的信息，在考場上當(dāng)然要充分利用。②分析詩歌中的形象（主要是托物言志的詠物詩）。本詩抒寫了思鄉(xiāng)之情，而這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的，可見“折柳”是全詩的關(guān)鍵。一小題分成三問，或要求表態(tài)，或要求闡述。（一）2002年高考題借鑒A、試題：1閱讀下面一首詩，然后回答問題。暴風(fēng)雨將至，詩人反而高掛起簾子，敞開窗戶，為的是飽覽“千山急雨來”的壯觀景象。（詩人看著雨后花落春殘之景，惋惜而掃興）（2）這句詩由“蜂蝶紛紛過墻去”而來，它不僅寫出蜂蝶追捉春色的神念，而且把“春色”寫活了，似乎春色真的“有腳”，跑到鄰家去了，透露出詩人希望春色沒有遠(yuǎn)去的心情。（可從“客路青山外，行舟綠水前”、“鄉(xiāng)書何由達(dá)，歸雁洛陽邊”等句看出）（2）答案要點(diǎn)：①時(shí)序交替，觸景傷情；②寫景中蘊(yùn)含哲理（海日生于殘夜，舊年未去，江上春色已到）2．（1）答案要點(diǎn)：戰(zhàn)爭頻仍，時(shí)尚動(dòng)蕩，民不聊生。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來。雨 晴王 駕雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。有弟皆分散，無家問死生。（1）從這首詩看，詩人處在怎樣的境況之中？這首詩表達(dá)了怎樣的思想感情？答：（2）前人評(píng)價(jià)“海日生殘夜，江春入舊年”這兩句詩是“形容景物，妙絕千古”。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。“一雁過南樓”，看似寫景，言外之意其實(shí)是雁歸人未歸。這聲音在秋天的雨夜顯得格外凄清，引發(fā)詩人聯(lián)翩的浮想；雁是南歸了，我卻不能歸去！趙嘏的《寒塘》則是另一種寫法。獨(dú)坐高齋的詩人在這秋天的暗夜聽著淅淅瀝瀝的秋雨，別是一番滋味在心頭。韋應(yīng)物的《聞雁》前兩句的“故園”、“歸思”便點(diǎn)出了思鄉(xiāng)之情。秋天，大雁仿佛在奮力飛回故巢。（1）填空：這兩首詩從體裁上看都屬于。聞 雁韋應(yīng)物故園渺何處？歸思方悠哉?！蔼?dú)鳥下東南”，這雨幕上出現(xiàn)的“鳥”是“獨(dú)”的，可見是失群的；一個(gè)“下”字，可見是歸巢的；“東南”二字表明是飛向廣陵方向去的。他把此時(shí)此地所見所聞所感，寫成了這一首五言律詩。**離思滿，宿昔容鬢改。等等。想到這一步就涉及到本詩的社會(huì)意義了。兩地看月而各有淚痕，這就不能不激起結(jié)束這種痛苦生活的愿望。霧濕云鬟，月寒玉臂。題為《月夜》，當(dāng)是詩人看到長安之月，因望月而思家念妻。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒?！芭R堂空復(fù)情”，是自己自作多情（空復(fù)情，自多情）。好像（“要欲”）聽到友人身上佩戴的玉石撞擊的清脆之聲，正要出門去迎接，誰知這是一種錯(cuò)覺。要欲聞清佩，方將出戶迎。而開頭兩句描寫拂曉前夜空的景象：空中