20xx春人教版數(shù)學(xué)七下53《平行線的性質(zhì)》word教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 行的性質(zhì)”作為本節(jié)課的重點(diǎn)。所以我是通過“做數(shù)學(xué)”的方法 —— 讓學(xué)生先度量，通過填空引入定理，讓學(xué)生通過探索活動(dòng)來發(fā)現(xiàn)結(jié)論，經(jīng)歷知識(shí)的“再發(fā)現(xiàn)”過 程。對(duì)于探究題的安排，我希望學(xué)有余力的學(xué)生得到進(jìn)一步的提高，力爭“讓不同的人在數(shù)學(xué)中得到不同的發(fā)展”。為了逐步深入地讓學(xué)生學(xué)會(huì)說理，落實(shí)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我精心編排了一些填空題。因此，區(qū)分平行線的性質(zhì)定理與判定定理就被確定為本節(jié)課的難點(diǎn)。（能否找出所有的情況） ① ∵ AB∥ CD ∴∠ ____=∠ _____（ ） ② ∵ AD∥ BC ∴∠ ____=∠ _____（ ） ③ ∵ AE∥ CF ∴∠ ____=∠ _____（ ） 附錄 4:探究題： 如圖甲：已知 AB∥ DE,那么∠ 1+∠ 2+∠ 3 等于多少度？試加以說明。 課堂 小結(jié) 【提問】本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些定理 ?在表述這些定理時(shí)，應(yīng)注意什么呢？ 回顧、歸納 將本節(jié)課知識(shí)進(jìn)行回顧。 趣 味 練 習(xí) 【大屏幕】 (見附錄 2) 思考、討論、解釋結(jié)論 寓教于樂，進(jìn)一步讓學(xué)生感受“認(rèn)識(shí)來源于實(shí)踐”。逐步鍛煉學(xué)生的推理能力，并進(jìn)一步鞏固對(duì)定理的理解及語言的規(guī)范，感受成功的喜悅，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。 觀察、理解 為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)推理打基礎(chǔ)，并進(jìn)行符號(hào)語言的規(guī)范。簡言之 : 兩直線平行，同旁內(nèi)角互補(bǔ)。簡言之 : 兩直線平行，同位角相等。關(guān)注學(xué)生的實(shí)際操作，以及操作中的思考和學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)過程 ： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 教 學(xué) 意 圖 復(fù) 習(xí) 提 問 復(fù)習(xí)提問：判定兩直線平行的方法有哪些？怎樣用符號(hào)語言表述？ 思考、回答 了解學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，讓全體學(xué)生對(duì)前一節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行回顧，
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