【正文】 校影響力，提高學(xué)校知名度。 ：鼓勵(lì)學(xué)歷進(jìn)修、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用及教育科研基礎(chǔ)理論和實(shí)踐培訓(xùn)。通過(guò)座談會(huì)，聽(tīng)取青年教師有關(guān)學(xué)習(xí)、工作、生活方面意見(jiàn)，總結(jié)交流教學(xué)實(shí)踐中的得失、體會(huì)、業(yè)績(jī)。 新入職教師培訓(xùn)計(jì)劃【篇 10】 一、指導(dǎo)思想 圍繞以教師個(gè)人、團(tuán)隊(duì)訴求為抓手，促進(jìn)個(gè)人及團(tuán)隊(duì)和諧發(fā)展主題，切實(shí)開(kāi)展校本培訓(xùn)工作。落實(shí)以生為本的理念，踐行愛(ài)的教育。落實(shí) 1+_技能培訓(xùn)教師，提升教師培訓(xùn)效度。有計(jì)劃地組織不同層面的教師外出學(xué)習(xí)，并創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓教師參加高層次的教育教學(xué)觀摩活動(dòng)和各種高端教學(xué)培訓(xùn)。 教學(xué)交流：定期與結(jié)對(duì)學(xué)校開(kāi)展校際教學(xué)交流，為教師搭建平臺(tái)，展示自身的優(yōu)秀素質(zhì)，促進(jìn)教師教學(xué)理念的更新和教學(xué)水平的提高。 課題培訓(xùn)：做好學(xué)校課題的申報(bào)立項(xiàng)，落實(shí)科研檔案袋管 理，重點(diǎn)做好區(qū)級(jí)及以上立項(xiàng)課題研究過(guò)程的監(jiān)測(cè)和指導(dǎo)，組織安排重點(diǎn)課題負(fù)責(zé)人以不同形式進(jìn)行中期交流展示匯報(bào)，重視發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，提高課題研究的質(zhì)量。（如有特殊情況培訓(xùn)者請(qǐng)與教師發(fā)展中心聯(lián)系） 三、培訓(xùn)時(shí)間 新入職教師培訓(xùn)時(shí)間為期一年。 五、培訓(xùn)形式 新入職教師培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)為一年，分兩個(gè)階段進(jìn)行：第一階段為集中培訓(xùn)，采取集中授課的形式；第二階段為全年常規(guī)培訓(xùn)，采取開(kāi)設(shè)學(xué)術(shù)講座、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、工作坊、分散自學(xué)等形式。對(duì)在培訓(xùn)中態(tài)度不端正，存在弄虛作假、敷衍了事等現(xiàn)象的老師，將酌情通報(bào)各相關(guān)部門(mén)和二級(jí)教學(xué)單位，視情處理。 備課應(yīng)提前一周完成，根據(jù)學(xué)科學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和要求及內(nèi)容，做好課時(shí)分配，明確教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。 二、指導(dǎo)課堂教學(xué) 學(xué)習(xí)課堂教學(xué)新理念。 評(píng)課。進(jìn)行自我對(duì)話(huà)，對(duì)自己行為進(jìn)行思考、審視、分析。 具體操作： （ 1）通過(guò)學(xué)生了解其作業(yè)量和學(xué)生作業(yè)情況； （ 2）查看作業(yè)批閱情況，了解該教師的態(tài)度和操守。謙虛謹(jǐn)慎 、尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。 本學(xué)期將以自學(xué)、交流、聽(tīng)講座、寫(xiě)體會(huì)、網(wǎng)上討論等形式認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，逐步樹(shù)立符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，并用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)工作。 （二）、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量。 積極參加校本教研，按時(shí)參加學(xué)校和中心組組織的教研學(xué)習(xí)、聽(tīng)課、評(píng)課、交流、討論、座談等活動(dòng)，集思廣益，博采眾長(zhǎng)。 對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)和評(píng)價(jià)。充分利用聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)等平臺(tái)，向課堂要質(zhì)量、要效益，加大新老教師隨堂聽(tīng)課力度，相互交流，共同成長(zhǎng)。 內(nèi)容： （ 1）學(xué)習(xí)理論知識(shí)，集體備課。課余時(shí)間多交流，多溝通，探討在教育教學(xué)上的疑惑和想法。 （ 2）利用每周進(jìn)行的一次集體備課，在備課過(guò)程中，深入理解課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心鉆研教學(xué)，努力實(shí)踐教改理念于課堂之內(nèi)。并填寫(xiě) “ 聽(tīng)課評(píng)價(jià) ” ，點(diǎn)評(píng)一份教學(xué)設(shè)計(jì)。 （二）教研教改 共同學(xué)習(xí)教育科研理論知識(shí)，積極開(kāi)展教研教改，及時(shí)總結(jié)發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中的問(wèn)題，及時(shí)記錄，及時(shí)總結(jié)反思，形成經(jīng)驗(yàn)文章。 新入職教師培訓(xùn)計(jì)劃【篇 15】 根據(jù)學(xué)校要求，為盡快提高該青年教師的教育教學(xué)水平，使其成為學(xué)校教學(xué)的主力軍，特制定制定本學(xué)期新教師指導(dǎo)計(jì)劃如下： 一、指導(dǎo)思想 以教育教學(xué)要求為標(biāo)準(zhǔn)，圍繞敬業(yè)態(tài)度、業(yè)務(wù)能力、管理水平等展開(kāi)培訓(xùn)，全面提升青年教師的學(xué)科素質(zhì)、心理素質(zhì)、教育教學(xué)能力、教育科研能力，使其迅速成長(zhǎng)為教學(xué)骨干。 教育教學(xué)管理能力 掌握班級(jí)管理的技巧，提高班級(jí)管理能力，勝任班主任工作。 要求精心設(shè)計(jì)每一課時(shí)的教學(xué)活動(dòng)，做到結(jié)合學(xué)生實(shí)際，以學(xué)生為主體組織教學(xué)內(nèi)容，掌握教學(xué)節(jié)奏進(jìn)程；不能為完成任務(wù)而不顧學(xué)生掌握情況。 ② 提問(wèn)能力，能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)提出實(shí)際可行的問(wèn)題，靈活地運(yùn)用設(shè)疑方式，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲；能有效地引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。 批改 — 評(píng)判 — 講解：教學(xué)效果的反饋指導(dǎo) 指導(dǎo)作業(yè)批改， 試卷評(píng)判，確保其學(xué)會(huì)從中了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果及掌握情況。 說(shuō)課 —— 教學(xué)后記 — 反思 — 總結(jié) — 案例 使其學(xué)會(huì)反思和總結(jié)，寫(xiě)體會(huì)寫(xiě)收獲。 掌握課題研究的基本方法，增強(qiáng)科研意識(shí)，提高教研能力。 （五）教學(xué)基本功訓(xùn)練 布置其每周教學(xué)基本功練習(xí)，包括： 普通話(huà)說(shuō)得準(zhǔn)確流暢 板書(shū)，鋼筆字書(shū)寫(xiě)規(guī)范美觀 恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)。 每一個(gè)教案經(jīng)指導(dǎo)老師審閱、指導(dǎo)。 每課時(shí)寫(xiě)好教學(xué)后記，反思。 每學(xué)期閱讀一本教育理論書(shū)籍，寫(xiě)出心得體會(huì)。 每學(xué)期寫(xiě)一篇教學(xué)案例。 聽(tīng)課后與指導(dǎo)老師一起議課。 四、平旭老師的學(xué)習(xí)計(jì)劃 研究教材每一模塊，參加集體備課，學(xué)習(xí)教參，認(rèn)真?zhèn)湔n，既備模塊，也備每一課時(shí)。 指導(dǎo)掌控課堂的技巧，使課堂教學(xué)順利進(jìn)行。每學(xué)期至少撰寫(xiě)一篇較高質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)案例。即課前說(shuō)課做到對(duì)教學(xué)目標(biāo)的確定，教學(xué)過(guò)程和具體環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有充分的依據(jù)，有明確的意圖；課后說(shuō)對(duì)教學(xué)的實(shí)施情況有客觀全面的判斷與評(píng)價(jià)，從而正確地總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，進(jìn)而明確今后的提高與探索方向。 ④ 儀態(tài)控制能力，即神態(tài)自然，情緒飽滿(mǎn)，舉止大方，有條不紊等。 聽(tīng)課 —— 分析 —— 再上課：鍛煉實(shí)施教學(xué)能力 上每一課時(shí)之前盡量先聽(tīng)課，課后就本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行分析、 指導(dǎo)再準(zhǔn)備上課。 （二） 教學(xué)能力 指導(dǎo)備課：培養(yǎng)其駕馭教材的能力與教學(xué)設(shè)計(jì)能力 指導(dǎo)其全面深入地分析、研究教材、教參，做到每一模塊認(rèn)真研究，每一課時(shí)精心備課，在備課之前先分析教參，最后確定重難點(diǎn)。 教學(xué)能力 練就過(guò)硬的教學(xué)基本功，提高教育教學(xué)水平。增強(qiáng)科研意識(shí)，撰寫(xiě)教研論文和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，開(kāi)創(chuàng)文章發(fā)表新局面，提升質(zhì)量，提升數(shù)量，展示新教師奮發(fā)有為的精神風(fēng)貌。 （ 4）鼓勵(lì)并指導(dǎo)李晨曦老師多參加各級(jí)各類(lèi)的教師技能比賽。根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)要求確立教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，共同提高對(duì)教材的理解、處理能力。若有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，帶上李晨曦老師一起去學(xué)習(xí)，一起探討名家名師是如何反思的，如何做到深刻，做到系統(tǒng)。 措施： （ 1）進(jìn)行專(zhuān)業(yè)理論的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。 二、指導(dǎo)內(nèi)容 （一）教育教學(xué)工作 目標(biāo)： 與教師們一同學(xué)習(xí)新的教育理念，新的教育教學(xué)方法，將教改理念運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，并在專(zhuān)業(yè)技能、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)理論上都有所提升，形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。鼓勵(lì)新教師積極創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，形成學(xué)習(xí)先進(jìn)、崇尚先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的 競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。結(jié)合課堂實(shí)踐撰寫(xiě)自己的心得體會(huì)、論文。積極參與集體備課活動(dòng)，積極參與聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課，與其他教師共同探討教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題，尋找解決方法，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助、共同進(jìn)步的團(tuán)隊(duì)精神，從而真正提高自身的教學(xué)水平。培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中，要積極參與，深入反 思自己的教學(xué)行為，以先進(jìn)的課改精神矯正自己的教學(xué)行為， 學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)教材進(jìn)行分析。在平時(shí)的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生，采取各種措施使他們得到進(jìn)步。 總之，希望在我們一班人的引領(lǐng)和幫助下，趙振老師能夠少走彎路，健康成長(zhǎng)，最大限度的補(bǔ)充我們機(jī)電專(zhuān)業(yè)的師資力量，為學(xué)校的發(fā)展和強(qiáng)大作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 三、指導(dǎo)作業(yè)的布置和批閱 布置作業(yè)是教師鞏固課堂教學(xué)，使學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并轉(zhuǎn)化為技能的重要途徑和手段，教師應(yīng)適當(dāng)布置作業(yè)，在布置作業(yè)時(shí)應(yīng)注意符合教材要求和學(xué)生實(shí)際，難易適度，類(lèi)型多樣。首先請(qǐng)授課老師自評(píng)，闡述自己所授課的優(yōu)缺點(diǎn)，及采用此教學(xué)設(shè)計(jì)的原因；然后由聽(tīng)課教師逐一表述其課的優(yōu)缺點(diǎn)，并提出建設(shè)性意見(jiàn) ，以幫助該教師健康快速成長(zhǎng)，為我們學(xué)校的發(fā)展做足能量準(zhǔn)備。 聽(tīng)課。 具體方案：趙振先周備課，之后交由我查看，并提出問(wèn)題 詢(xún)問(wèn)其理由，從中看出他對(duì)學(xué)生和課程的掌控。 新入職教師培訓(xùn)計(jì)劃【篇 12】 本學(xué)期，我們學(xué)校新招進(jìn)數(shù)控教師趙振，被安排在我們機(jī)電教研組。 （二）集中培訓(xùn)以教師發(fā)展中心下發(fā)的培訓(xùn)安排表為準(zhǔn)，參訓(xùn)教師應(yīng)根 據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容和時(shí)間要求參加培訓(xùn)，每次培訓(xùn)要做好教師出勤登記、組織討論、培訓(xùn)記錄等。 四、培訓(xùn)內(nèi)容 新入職教師培訓(xùn)分為三個(gè)模塊：工作適應(yīng)、技能培訓(xùn)、素質(zhì)提高。 新入職教師培訓(xùn)計(jì)劃【篇 11】 一、培訓(xùn)目標(biāo) 通過(guò)對(duì)新入職教師開(kāi)展有目的有計(jì)劃的培訓(xùn)，進(jìn)一步提升新入職教師的綜合素養(yǎng)，逐步形成并提高教育教學(xué)能力，及時(shí)規(guī)劃促進(jìn)職業(yè)發(fā)展，盡快適應(yīng)社會(huì)角色轉(zhuǎn)換，傳承融入學(xué)校文化氛圍，為提升辦學(xué)水平提供后續(xù)人才支撐。 (四 )教育科研培訓(xùn)由科研室主要負(fù)責(zé) 科研過(guò)程培訓(xùn)：聘請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)校作有質(zhì)量的專(zhuān)題報(bào)告。立足校本、共享智慧，精心組織各級(jí)各類(lèi)課堂展示活動(dòng)，首席教師工作室聯(lián)合展示活動(dòng)，各級(jí)各類(lèi)教案、課例評(píng)比活動(dòng)。邀請(qǐng) 23位外聘學(xué)科導(dǎo)師給老師們作高質(zhì)量的學(xué)術(shù)報(bào)告，開(kāi)闊教師視野，提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。 外出學(xué)習(xí)：按照分層培養(yǎng)制度，有計(jì)劃地對(duì)不同層次班主任進(jìn)行培養(yǎng)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，使更多班主任在原有基礎(chǔ)上獲得更好的發(fā)展 (三 )教育教學(xué)能力培訓(xùn) ，并督促老師們按時(shí)、認(rèn)真參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)活動(dòng)。 二、工作要點(diǎn) (一 )師德培訓(xùn) 開(kāi)展星校園精神主題培訓(xùn)活動(dòng)：在提煉星洲文化基礎(chǔ)之上，借助星論壇、教育沙龍等活動(dòng)平臺(tái)，傳遞星洲文化，錘煉星校園精神。 每學(xué)年學(xué)校將開(kāi)展一次青年教師基本功比賽和一次青年教師匯報(bào)課活動(dòng)。 ：開(kāi)展各種形式的思想教育和定期召開(kāi)青年教師座談會(huì)。 青年教師要全程參與學(xué)生管理