【正文】 ，真正做到學(xué)生在玩中學(xué)，找到學(xué)習(xí)物 理的樂(lè)趣。 充分利用電教室的遠(yuǎn)程教育進(jìn)行課堂教學(xué)，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，做到用好電教設(shè)備，管好電教設(shè)備，使其為課堂教學(xué)服務(wù)。 新入職教師培訓(xùn)計(jì)劃【篇 3】 教育教學(xué)理論培訓(xùn) 教師教學(xué)能力的高低，教學(xué)質(zhì)量的有劣，取決于教學(xué)思想的先進(jìn)與否。 二、教學(xué)，需要我們教師精心制造風(fēng)浪。 新入職教師培訓(xùn)計(jì)劃【篇 2】 _月 _日，我在鎮(zhèn) __小學(xué)參加了聽(tīng)課活動(dòng)。 (三 )解決問(wèn)題方面 在教師組織下，能運(yùn)用認(rèn)識(shí)的數(shù)描述、交流現(xiàn)實(shí)生活中的事件。 在探索并掌握 100以內(nèi)加、減口算方法時(shí)，培養(yǎng)思維的準(zhǔn)確性 。 初步感受 形 與 體 的聯(lián)系，初步感受 直線圖形 與 曲線圖形 的不同。 注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。下面是小編為大家整理的新入職教師培訓(xùn)計(jì)劃，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。 (二 )教材分析 本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容： 100以內(nèi)的數(shù)，兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加、減一位數(shù)，認(rèn)識(shí)人民幣，長(zhǎng)方形、正 方形、三角形、平行四邊形及圓的直觀認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。 在現(xiàn)實(shí)情境中，認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分。如認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序時(shí)，學(xué)習(xí)從具體現(xiàn)象中概括出數(shù)學(xué)規(guī)律 。 在認(rèn)識(shí)常見(jiàn)平面圖形和對(duì)圖形進(jìn)行折、剪、拼等變換中初步培養(yǎng)空間觀念。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的 學(xué)生。簡(jiǎn)單自然的課堂引入：知道老師是幾點(diǎn)到校的嗎？從而引入鐘表的 39。 值得商榷的地方： _老師《認(rèn)識(shí)鐘表》的拓展練習(xí)中，設(shè)計(jì)的鐘面，上面沒(méi)有數(shù)字也沒(méi)有 12大格的顯示，但考慮到一年級(jí)學(xué)生剛剛接觸鐘面，為了讓其更準(zhǔn)確的認(rèn)時(shí)，是否可以出示 12 大格。評(píng) 即學(xué)校采取檢查、督導(dǎo)、考核等措施，及時(shí)總結(jié)，保證理論學(xué)習(xí)真實(shí)有效，對(duì)學(xué)有所成的教師給予精神及物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。時(shí)間不少于 6小時(shí)。 二、教學(xué)工作目標(biāo) 知識(shí)與技能： (1)初步了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識(shí)到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅指物理知識(shí)，而且還包含科 學(xué)研究方法、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。有初步的信息收集能力。 (2)具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的 .物理學(xué)道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理學(xué)原理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)。 成績(jī)目標(biāo)： 在各類競(jìng)賽中力爭(zhēng)上游，應(yīng)使各班總平均成績(jī)處于優(yōu)勢(shì)地位，爭(zhēng)取全縣名列前茅。每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都要寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)報(bào)告，寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)體會(huì)。所以，教師在教學(xué)過(guò)程中，必須以學(xué)生嚴(yán)格要求，不能放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)的管理。以此達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的能力，鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)。經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的努力，學(xué)生的行為習(xí)慣已趨于規(guī)范，但學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)方法有待進(jìn)一步的培養(yǎng)和提高。 要加強(qiáng)內(nèi)部交流與學(xué)習(xí)。 新入職教師培訓(xùn)計(jì)劃【篇 6】 一、這學(xué)期的教學(xué)督導(dǎo)。并公布各專業(yè)課的出勤情況，以此來(lái)監(jiān)督老師和學(xué)生。 加強(qiáng)師資培訓(xùn)。主要原因是教學(xué)督導(dǎo)人員對(duì)職業(yè)教育管理和督導(dǎo)的理論和實(shí)踐缺乏理解和認(rèn)識(shí)，沒(méi)有做好督導(dǎo)工作。例如： 。通過(guò)游戲活動(dòng)中的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，兒童可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力，自由扮演角色，自由表達(dá)，愉快交流 。比如：什么樣的音樂(lè)做什么樣的事情；團(tuán)洗手上廁所；喝水的時(shí)候排隊(duì)。但與此同時(shí)，很多孩子還是有一些情況，任性、固執(zhí)、脾氣暴躁、依賴性強(qiáng)、以自我為中心、愛(ài)聽(tīng)好話、不愿意自己吃飯、比較挑食、情緒波動(dòng)比較大，需要老師進(jìn)一步教育和關(guān)心。 ，愿意參加體育活動(dòng)。 (3)科學(xué)： ，有初步的好奇心和求知欲 ：充分利用各種感官，看、摸、聽(tīng)、嘗、感知經(jīng)常接近的事物，豐富生活體驗(yàn) ，獲得膚淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。有重點(diǎn)地培養(yǎng)一批市級(jí)骨干教師候選人，初步形成梯隊(duì)式的教師培養(yǎng)層次。要熟悉所教科目的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，準(zhǔn)確表述教學(xué)任務(wù)及要求，掌握教學(xué)的環(huán)節(jié)，熟悉課堂常規(guī)，規(guī)范使用教學(xué)語(yǔ)言，較好地設(shè)計(jì)和運(yùn)用板書(shū)，能較好地進(jìn)行教材分析，會(huì) “ 說(shuō)課 ” （即闡述一堂課教學(xué)任務(wù)的實(shí)施方案及教材內(nèi)容的分析處理等），能獨(dú)立承擔(dān)公開(kāi)課，具有較強(qiáng)的教學(xué)設(shè)計(jì)和應(yīng)變能力。 （ 1）導(dǎo)師要指導(dǎo)青年教師樹(shù)立先進(jìn)的教育理念，理解熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、并進(jìn)行教法的具體指導(dǎo)。 第一步，新教師參加工作的第一年，要適應(yīng)學(xué)科教學(xué)各項(xiàng)工作，掌握學(xué)校工作的一般規(guī)律，遵守學(xué)校規(guī)章制度，謙虛謹(jǐn)慎，勤奮努力，初步掌握教學(xué)常規(guī)和教學(xué)基本功，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)和教材：懂得課堂設(shè)計(jì)；能夠調(diào)控課堂；在導(dǎo)師的指導(dǎo)下認(rèn)真做好 “ 一課三議 ” 工作；上好 “ 月匯報(bào)課 ” 和 “ 學(xué)期匯報(bào)課 ” 。熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù)，能進(jìn)行教改教研實(shí)踐，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，上出優(yōu)質(zhì)的“ 一課三議 ” 、 “ 月匯報(bào)課 ” 和 “ 學(xué)期匯報(bào)課 ” 。 我校在制訂了一系列教育科研制度作為基礎(chǔ)，要求 35 歲以下的青年教師一是推進(jìn)參與學(xué)校立項(xiàng)的課題研究，倡導(dǎo)人人投身于教育科研，規(guī)定 35 歲以下的青年教 師每三年必須承擔(dān)完成一項(xiàng)市以上課題中的子課題研究，老教師每三年要參與一項(xiàng)課題研究。通過(guò)這些管理策略，努力爭(zhēng)創(chuàng)省、市級(jí)名優(yōu)成果，提高課題研究的檔次和水平，擴(kuò)大學(xué)校影響力，提高學(xué)校知名度。通過(guò)座談會(huì)，聽(tīng)取青年教師有關(guān)學(xué)習(xí)、工作、生活方面意見(jiàn)，總結(jié)交流教學(xué)實(shí)踐中的得失、體會(huì)、業(yè)績(jī)。落實(shí)以生為本的理念，踐行愛(ài)的教育。有計(jì)劃地組織不同層面的教師外出學(xué)習(xí)，并創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓教師參加高層次的教育教學(xué)觀摩活動(dòng)和各種高端教學(xué)培訓(xùn)。 課題培訓(xùn)：做好學(xué)校課題的申報(bào)立項(xiàng)，落實(shí)科研檔案袋管 理，重點(diǎn)做好區(qū)級(jí)及以上立項(xiàng)課題研究過(guò)程的監(jiān)測(cè)和指導(dǎo)，組織安排重點(diǎn)課題負(fù)責(zé)人以不同形式進(jìn)行中期交流展示匯報(bào)，重視發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，提高課題研究的質(zhì)量。 五、培訓(xùn)形式 新入職教師培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)為一年，分兩個(gè)階段進(jìn)行：第一階段為集中培訓(xùn)，采取集中授課的形式；第二階段為全年常規(guī)培訓(xùn)，采取開(kāi)設(shè)學(xué)術(shù)講座、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、工作坊、分散自學(xué)等形式。 備課應(yīng)提前一周完成，根據(jù)學(xué)科學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和要求及內(nèi)容，做好課時(shí)分配，明確教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。 評(píng)課。 具體操作： （ 1）通過(guò)學(xué)生了解其作業(yè)量和學(xué)生作業(yè)情況； （ 2）查看作業(yè)批閱情況，了解該教師的態(tài)度和操守。 本學(xué)期將以自學(xué)、交流、聽(tīng)講座、寫(xiě)體會(huì)、網(wǎng)上討論等形式認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，逐步樹(shù)立符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，并用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)工作。 積極參加校本教研，按時(shí)參加學(xué)校和中心組組織的教研學(xué)習(xí)、聽(tīng)課、評(píng)課、交流、討論、座談等活動(dòng)，集思廣益，博采眾長(zhǎng)。充分利用聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)等平臺(tái)，向課堂要質(zhì)量、要效益，加大新老教師隨堂聽(tīng)課力度，相互交流，共同成長(zhǎng)。課余時(shí)間多交流，多溝通，探討在教育教學(xué)上的疑惑和想法。并填寫(xiě) “ 聽(tīng)課評(píng)價(jià) ” ，點(diǎn)評(píng)一份教學(xué)設(shè)計(jì)。 新入職教師培訓(xùn)計(jì)劃【篇 15】 根據(jù)學(xué)校要求，為盡快提高該青年教師的教育教學(xué)水平，使其成為學(xué)校教學(xué)的主力軍，特制定制定本學(xué)期新教師指導(dǎo)計(jì)劃如下： 一、指導(dǎo)思想 以教育教學(xué)要求為標(biāo)準(zhǔn)，圍繞敬業(yè)態(tài)度、業(yè)務(wù)能力、管理水平等展開(kāi)培訓(xùn)，全面提升青年教師的學(xué)科素質(zhì)、心理素質(zhì)、教育教學(xué)能力、教育科研能力，使其迅速成長(zhǎng)為教學(xué)骨干。 要求精心設(shè)計(jì)每一課時(shí)的教學(xué)活動(dòng)，做到結(jié)合學(xué)生實(shí)際，以學(xué)生為主體組織教學(xué)內(nèi)容，掌握教學(xué)節(jié)奏進(jìn)程；不能為完成任務(wù)而不顧學(xué)生掌握情況。 批改 — 評(píng)判 — 講解：教學(xué)效果的反饋指導(dǎo) 指導(dǎo)作業(yè)批改， 試卷評(píng)判，確保其學(xué)會(huì)從中了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果及掌握情況。 掌握課題研究的基本方法，增強(qiáng)科研意識(shí)，提高教研能力。 每一個(gè)教案經(jīng)指導(dǎo)老師審閱、指導(dǎo)。 每學(xué)期閱讀一本教育理論書(shū)籍，寫(xiě)出心得體會(huì)。 聽(tīng)課后與指導(dǎo)老師一起議課。 指導(dǎo)掌控課堂的技巧，使課堂教學(xué)順利進(jìn)行。即課前說(shuō)課做到對(duì)教學(xué)目標(biāo)的確定，教學(xué)過(guò)程和具體環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有充分的依據(jù)，有明確的意圖；課后說(shuō)對(duì)教學(xué)的實(shí)施情況有客觀全面的判斷與評(píng)價(jià)，從而正確地總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，進(jìn)而明確今后的提高與探索方向。 聽(tīng)課 —— 分析 —— 再上課：鍛煉實(shí)施教學(xué)能力 上每一課時(shí)之前盡量先聽(tīng)課，課后就本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行分析、 指導(dǎo)再準(zhǔn)備上課。 教學(xué)能力 練就過(guò)硬的教學(xué)基本功，提高教育教學(xué)水平。 （ 4）鼓勵(lì)并指導(dǎo)李晨曦老師多參加各級(jí)各類的教師技能比賽。若有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，帶上李晨曦老師一起去學(xué)習(xí)，一起探討名家名師是如何反思的，如何做到深刻，做到系統(tǒng)。 二、指導(dǎo)內(nèi)容 （一）教育教學(xué)工作 目標(biāo)： 與教師們一同學(xué)習(xí)新的教育理念，新的教育教學(xué)方法，將教改理念運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，并在專業(yè)技能、專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)理論上都有所提升，形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。結(jié)合課堂實(shí)踐撰寫(xiě)自己的心得體會(huì)、論文。培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中，要積極參與，深入反 思自己的教學(xué)行為，以先進(jìn)的課改精神矯正自己的教學(xué)行為， 學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)教材進(jìn)行分析。 總之，希望在我們一班人的引領(lǐng)和幫助下，趙振老師能夠少走彎路，健康成長(zhǎng)，最大限度的補(bǔ)充我們機(jī)電專業(yè)的師資力量，為學(xué)校的發(fā)展和強(qiáng)大作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。首先請(qǐng)授課老師自評(píng)，闡述自己所授課的優(yōu)缺點(diǎn)，及采用此教學(xué)設(shè)計(jì)的原因；然后由聽(tīng)課教師逐一表述其課的優(yōu)缺點(diǎn)，并提出建設(shè)性意見(jiàn) ，以幫助該教師健康快速成長(zhǎng)，為我們學(xué)校的發(fā)展做足能量準(zhǔn)備。 具體方案：趙振先周備課，之后交由我查看，并提出問(wèn)題 詢問(wèn)其理由，從中看出他對(duì)學(xué)生和課程的掌控。 （二）集中培訓(xùn)以教師發(fā)展中心下發(fā)的培訓(xùn)安排表為準(zhǔn)，參訓(xùn)教師應(yīng)根 據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容和時(shí)間