《榜樣8》劉玲琍具體事跡材料15篇(文件)
【正文】 學(xué)生融在了一起。等一切弄完后，她這才發(fā)現(xiàn)自己身上已經(jīng)沾滿了排泄物。在從醫(yī)院返回學(xué)校的路上，他對劉玲琍豎起了大拇指，并打出一句手語 “ 你和媽媽一樣，我愛你 ” 。 后來，劉玲琍還鼓勵她學(xué)習(xí)舞蹈，她通過自己的努力，考入了中國殘疾人藝術(shù)團，成了一名出色的舞蹈演員。 就這樣，面對這群幾歲就離開父母的 “ 折翼 ” 孩子，劉玲琍用摯誠的愛澆灌著他們的心田，學(xué)生們都親切地叫她 “ 劉媽媽 ” 。她就是駐珠暉區(qū)全國人大代表、衡陽市特殊教育學(xué)校教師劉玲琍。 “ 好聽的稱呼沒用，要實實在在地關(guān)愛他們，在融合教育、入學(xué)就業(yè)方面，給予特殊政策。 ” 說起自己的學(xué)生，劉玲琍笑容明媚，眼神純真。為了所帶班級中途不換老師，懷的第一個孩子都沒敢要。一邊照料自己的兒子，為兒子做聽力康復(fù)。她是學(xué)生們的 “ 劉媽媽 ” ，是家長們的好朋友。劉玲琍心想，如果有學(xué)校能讓他們從小認識字、學(xué)習(xí)說話 的話，生活就能改善很多。一天，曉慧上廁所后，她不僅不會擦拭，還用手去抓，把排泄物往嘴里塞。一個夜晚，小云亮肚疼不已。 接下來幾天，劉玲琍白天上班，中午去醫(yī)院送湯送飯，晚上又陪護在病床前。 《榜樣 8》劉玲琍具體事跡材料篇 11 劉玲琍，女，漢族， 1973 年 3 月生，湖南新邵人， 2024 年 6 月加入中國共產(chǎn)黨， 1991 年從南京特殊教育師范學(xué)校畢業(yè)后，成為了衡陽市特殊教育學(xué)校一名普通教師。 《榜樣 8》劉玲琍具體事跡材料篇 12 據(jù)悉，劉玲琍常年堅守特殊教育第一線，愛崗敬業(yè)，默默奉獻，幾經(jīng)磨煉成為了一名教學(xué)名師和優(yōu)秀班主任。 2024 年 4 月的《中國教育報》以《蹲下來，摸著喉嚨上課記衡陽市特教學(xué)校 老師劉玲琍》為題報道了她的先進事跡，引發(fā)強烈社會反響 。 1991 年 7 月，劉玲琍以優(yōu)異的成績從我校畢業(yè)，被分配到原衡陽市聾啞學(xué)校 (現(xiàn)衡陽市特殊教育學(xué)校 )。 她所教過的學(xué)生中，有的考上了天津理工大學(xué)、長春大學(xué)等高等院校，成為了設(shè)計師、教師。希望更加多元、靈活的普惠政策措施給予他們支持。 同時，劉玲琍呼吁社會各界加大宣傳殘疾人就業(yè)、創(chuàng)業(yè)成功典型，樹立一批在社會上有影響的先進人物，利用榜樣的力量引導(dǎo)和帶動更多殘疾人走上就業(yè)、創(chuàng)業(yè)道路。 《榜樣 8》劉玲琍具體事跡材料篇 15 1973 年，劉玲俐出生于衡陽市一個普通工人家庭。那時， 6 歲的劉玲俐就萌發(fā)了一個念頭：長大了當(dāng)一名教師，要幫助聾啞人學(xué)習(xí)文化知識，讓他們能像正常人一樣交流，一樣工作和生活。這個阿姨是個聾啞人，不會說話，也不認識字，交流起來特別困難。 ” 劉玲琍始終相信 “ 只要不放棄，殘疾人也可以闖出一番天地 ” 。比如通過實名制調(diào)查，科學(xué)合理地按照調(diào)查結(jié)果配置培訓(xùn)項目 。 《榜樣 8》劉玲琍具體事跡材料篇 14 劉玲琍在多方走訪自主創(chuàng)業(yè)的殘疾青年人時發(fā)現(xiàn)，仍存在創(chuàng)業(yè)扶持機制的不可持續(xù)運行、服務(wù)領(lǐng)域局限、職業(yè)康復(fù)體系滯后，以及殘疾人就業(yè)培訓(xùn)信息不對稱、單向傳遞、無法有效聯(lián)通等問題。 “ 選擇特教，也能收獲欣慰與幸福 ” 。2024 年獲 “ 全國第四批崗位學(xué)雷鋒標(biāo)兵 ” 。她所教的 70 多名聾生中有 20 名考上了大學(xué)。 她在平凡的崗位，用自己的執(zhí)著與愛，詮釋著共產(chǎn)黨員的初心和使命。在她的影響下，小云亮開始變得愛學(xué)習(xí)又守紀律，考出了非常好的成績。一趕到宿舍，劉玲琍不顧自己身上的疼痛，背起小云亮就趕往最近的醫(yī)院。等一切弄完后，她這才發(fā)現(xiàn)自己身上已經(jīng)沾滿了排泄物。 18 歲畢業(yè)那年，在媽媽眼里還是 “ 小女兒 ” 的她，卻走上工作崗位，成為衡陽市特殊教育學(xué)校聽障一年級的班主任。 劉玲琍與特教的結(jié)緣，源于她內(nèi)心的愛。 ” 幾次采訪，劉玲琍 都是親昵地摟著學(xué)生。 不知流過多少眼淚，劉玲琍一邊 “ 蹲下來，摸著喉嚨上課 ” ，讓聽障孩子們通過觸摸自己喉部肌肉的顫動、口鼻氣息的流動，不厭其煩地教他們發(fā)音 。因為他們都是有特殊需要的孩子，有的甚至連父母都想放棄。 劉玲琍是衡陽市特殊教育學(xué)校的普通教師， 1991 年從南京特殊教育師范學(xué)校畢業(yè)后，在這里一干就是32 年，而且整整當(dāng)了 32 年的班主任。 劉玲俐依然是為殘障人士發(fā)聲，提出了 “ 優(yōu)化殘疾青年創(chuàng)業(yè)扶持政策 ”“ 推進特殊兒童融合教育發(fā)展 ”等建議引發(fā)了與會代表的 共鳴。她，勤于鉆研業(yè)務(wù)，育殘成才，所教的
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