【正文】 勢，站立在隊伍的前面或后方，面向國旗，注視著國旗徐徐上升。我還培養(yǎng)了一位 “ 小老師 ” 領讀。熱愛學生，就是愛護每一個學生，相信每一個學生都能成才。孩子上下學無人按時接送，每天不是跟同學一起來上學，就是自己走路來學校。孩子很會說話，經(jīng)常和我說她家中的事，特別是她在老家的一些開心事。 張 __同學是一位性格特殊的孩子，他不管上下課，眼睛總是喜歡盯著別的同學，找別人的做得不好的地方，然后氣呼呼地找老師告狀。孩子很認真地說了不少，我也耐著性子聽著，還細心做了記錄。我摸著他的頭說： “ 你知道自己有哪些地方做得不好嗎 ?” 孩子很聰明，他竟然能準確地說出自己的很多缺點。我特別注重與學生、與家長的互動，但我不接受家長的任何饋贈和宴請，不作有償家教和補課。時間久了，我和吳澤駿一家人成了沒有血緣關系的 “ 親人 ” ，相處特別融洽。 我十八歲就選擇了教師這一職業(yè)，一干就是三十年，全心全意地為教育事業(yè)奉獻自己的青春年華，我始終 無怨無悔 !在退休之前，我更要在教學中盡顯自己教學本色，獻身教育，做一名優(yōu)秀的人民教師，培養(yǎng)更多的祖國建設人才。教師要以 “ 學高為人師，身正為人范 ”為座右銘來要求自己，致力于教育事業(yè)，全身心的投入到工作中。因此，教師的道德修養(yǎng)、道德水平，對于建立教育活動中和諧的人際關系，對于維持一個校園工作的良性運行和保證教育任務的順利完成，都有著十分重要的好處。 其次，加強教師職業(yè)道德建設，有助于激勵和鼓舞教師自覺獻身人民教育事業(yè)。人們把 教師比作蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己，正是師德對教師起激勵和鼓舞作用的生動說明。 作為為現(xiàn)代化建設服務，為當今社會服務的教師，應遵守以下職業(yè)道德規(guī)范： 一、獻身教育，甘為人梯 “ 獻身教育，甘為人梯 ” 是人民教師忠于黨、忠于人民、忠于會主義祖國的 高尚道德境界的具體表現(xiàn)，它是履行其師德要求的思想基礎和前提條件，只有首先具備這一道德感情的信念，才能做到自覺地履行其他師德規(guī)范，為人民教育事業(yè)作出應有的貢獻。熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。學生一旦體會到這種感情，就會 “ 親其師 ” ，從而 “ 信其道 ” ，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。 ”因為有了愛，教書育人才會由被動變?yōu)橹鲃?。學生的缺點，不批改不了。 三、以身作則，為人師表 “ 其身正，不令而行 。教師的榜樣作用十分重要，教師的思想、行為、作風和品質(zhì)，每時每刻都在感染、熏陶和影響學生。除此之外，教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既能夠向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也能夠向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。 四、精通業(yè)務，學而不厭 教師的主要職責是讓學生學到人類的知識和經(jīng)驗，因此，勤奮學習，精 通業(yè)務，掌握教學規(guī)律，是培養(yǎng)出合格的社會主義事業(yè)接班人的關鍵。 五、互相學習，團結(jié)協(xié)作 教師的工作既表現(xiàn)為個人的腦力勞動，同時又是一種群眾活動。因此，加強教師職業(yè)道德教育和修養(yǎng)，對于把青少 年培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代社會主義新人，具有個性重要的好處。通過學習與討論，受益不淺，感觸頗多，我對師德的含義有了更深一層的體會。人民大眾對于優(yōu)質(zhì)教育日益增長的需求，對教師素質(zhì)提出了新的更高的要求。教育是一個民族最根本的事業(yè)。二是近幾年來，我國高等教育快速發(fā)展，全日制高等學校招生人數(shù)從 1998 年的 108 萬人發(fā)展到了 __年的 420 萬人，入學率達到 19%，步入了國際上公認的高等教育 “ 大眾化 ” 階段。 教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，國民受教育程度和科學文化素質(zhì)的提高，為社會主義現(xiàn)代化建設第二步戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)提供了有力的人才支撐和知識貢獻。 當前，我國已經(jīng)進入全面建設小康社會，開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面的新的歷史時期。沒有教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，就無法造就社會主義現(xiàn)代化建設所需要的數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者，數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，就無法把巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為豐富的人力資源優(yōu)勢，就難以提高全民族素質(zhì)，難以提升國家的綜合國力，難以實現(xiàn)中華民族的偉大復興。 教育發(fā)展，教師是關鍵。教師是社會主義事業(yè)建設者和接班人的培育者，是青少年學生成長的引路人。教師是人類靈魂的工程師。重溫和學習我們黨幾代領導人的講話精神，我更加深切地認識到，教育事業(yè)發(fā)展，關鍵在于教師。今天，面對全面建設小康社會的新形勢新任務，面對對外開放進一步擴大、社會主義市場經(jīng)濟深入發(fā)展的新情況新問題，促進人的全面發(fā)展的新目標新要求，我們更應該大力加強師德建設，不斷提高教師的師德水平，為教育改革發(fā)展提供堅實有力的師資保障。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成。 我緊緊團結(jié)圍繞全面實施素質(zhì)教育，全面加強青少年思想道德建設和思想政治教育的目標要求，以熱愛學生、教書育人為核心，以 “ 學為人師、行為世范 ” 為準則，以提高自己的思想政治素質(zhì)，職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，弘揚高尚師德，行為 規(guī)范，忠誠于人民教育事業(yè)，做讓人民滿意的教師。人們回憶起自己的成長經(jīng)歷時，經(jīng)常不約而同地想到的就是教師的啟蒙和榜樣作用。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚 。中華民族素有崇尚師德，弘揚師 德的優(yōu)良傳統(tǒng)。教師隊伍建設是一個系統(tǒng)工程，是一項歷史性戰(zhàn)略任務。 __指出，教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治、道德品質(zhì)、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂范，這才能真正為人師表。尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，首先就要尊重教師，關心教師的發(fā)展，重視教育隊伍的建設。二是辦學要以教師為本，教師是辦學的主體。正因為這樣，中央決定堅定不移地實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略。各國之間的競爭，說到底是人才的競爭，是民族創(chuàng)新能力的競爭 。目前，教育面臨的挑戰(zhàn)依然 十分嚴峻，整體水平離實現(xiàn)全面建設小康社會目標還有很大差距，廣大人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的強烈需求和我國優(yōu)質(zhì)教育資源供給不足的矛盾將成為教育在相當長的一個時期的基本矛盾。近年來，世界上主要發(fā)達國家都陸續(xù)與我國簽訂了高等教育學歷學位互認協(xié)議，從一個側(cè)面說明我國高等教育質(zhì)量是高的。教育改革與發(fā)展的成就突出體現(xiàn)在兩方面：一是在世紀之交，我們向全世界宣布，中國已經(jīng)基本普及了九年義務教育，基本掃除了青壯年文盲。因此，師德建設工作亟待進一步加強，師德建設的制度環(huán)境亟待進一步改善和完 善。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關系到大中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關系到國家的前途命運和民族的未來。只有具有高標準的職業(yè)道德修養(yǎng)，才能成為合格的教師。 學高為師，身正為范。 “ 學然后知不足，教然后知困 ?? 故曰教學相長也。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。一個好教師應十分重視 “ 言傳 ” 外的 “ 身教 ” ，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率，使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。兒童、少年學生，除了向書本上學習之外，主要是向教師學習。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。愛學生，怎樣愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是 “ 制造自卑者的教師 ” 。個性是對后進生，只要我們對他們傾注真心的愛，并把握好教育時機，掌握恰當?shù)姆椒?，我們相信，再頑皮的學生也是能夠轉(zhuǎn)化的。 教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。 ’ 愛，是學生的需要。要建設一支德才兼?zhèn)涞慕處熽犖?，不僅僅要從思想上、業(yè)務上去努力，而且更應加強教師職業(yè)道德建設，這是加強教師隊伍思想道德建設的重要資料。德育是激勵和鼓舞教師的精神力量，它要求教師忠于人民的教育事業(yè)。如果一個教師在工作中教書育人，循循善誘，以身作則，為人師表，勤勤懇懇地為學生及家長服務，就會在校園中率先樹立起講究教 師職業(yè)道德的榜樣，對全校師生員工產(chǎn)生深刻的感染作用。教師是人類禮貌 的傳播者和建設者，是 “ 人類靈魂的工程師 ” ，按照必須社會的需要和標準，塑造學生的思想道德，傳授文化科學知識，培養(yǎng)實際工作潛力。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。但我都非常嚴肅地拒絕了，只在學校教室里舉行了簡單而又溫馨的畢業(yè)典禮。家長 非常感激，總想送點什么給我，我都婉言拒絕?，F(xiàn)在孩子在老師的和同學的監(jiān)督下，在不斷地進步 ! 四、廉潔自律，提升道德修養(yǎng)。這時我很溫柔地對他說： “ 每個孩子都有自己的不足，這很正常，老師也非常 清楚。同學們都不喜歡他，他也一個朋友也沒有。上語文課上，她是積極舉手回答問題，思維最活躍的一個女孩子。 因家庭緣故，孩子性格古怪，與其它孩子不能好好地交流，經(jīng)常獨自玩耍。我要用深沉的愛去喚醒學生的心靈，讓他們感受到老師的溫柔相待，從而樂意在老師的引領下養(yǎng)成良好的學習行為習慣，學習更多的文化知識。 三、熱愛學生，教書育人 愛是教育的別名，熱愛是的老師。我的行動感染了學生，學生只要