【正文】 第十一周：期中試卷分析、第 12 課 第十二周：第 1 14 課 第十三周：第四單元檢測(cè)與評(píng)析 第十四周：第 1 16 課 第十五周：第五單元檢測(cè)與評(píng)析 第十六周：第 1 1 19 課 第十七周：第 21 課 第十八周：第六、七單元檢測(cè)與評(píng)析 第十九周：復(fù)習(xí)、期末考試。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索性學(xué)習(xí)，開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。在把握教材時(shí)，教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限，使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容。倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí) ，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。通過(guò)那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué)，真正做到 “ 以參與求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求發(fā)展 ” 的教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中，始終 圍繞能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，努力探討用能力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式，真正地把知識(shí)、能力和人格培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。探討教學(xué)方法與措施 定時(shí)考查教學(xué)效果，了解學(xué)生的掌握情況。段考前后上一節(jié)公開課，課后要集中進(jìn)行評(píng)議工作。必修班開始全面復(fù)習(xí)并做好最后沖刺的準(zhǔn)備工作，爭(zhēng)取在學(xué)業(yè)水平測(cè)試中取得令人滿意的成績(jī)。 （ 2）做好教情學(xué)情的調(diào)查，及時(shí)調(diào)整教與學(xué)。加強(qiáng)課內(nèi)外輔導(dǎo)，做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化和尖子生的提優(yōu)工作。考前統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料，考后做好分析講評(píng)。 三、教學(xué)計(jì)劃 （ 1）復(fù)習(xí)階段。 ③ 除了周日進(jìn)行的模擬測(cè)試外，每周另外做一份綜合測(cè)試卷。重視解題技巧的訓(xùn)練和指導(dǎo)，提升沖 A 人數(shù)。最后 一周關(guān)鍵是不能簡(jiǎn)單的讓學(xué)生看書，查漏補(bǔ)缺要落到實(shí)處，模擬訓(xùn)練要體現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)性，達(dá)到手熟的效果，營(yíng)造一個(gè)分分計(jì)較的氛圍。 四、作業(yè)布置及要求： 作業(yè)的布置：作業(yè)內(nèi)容要統(tǒng)一，作業(yè)量 要控制。 作業(yè)反饋與檢查的要求： （ 1）作業(yè)和試卷要及時(shí)批閱，并講評(píng)反饋。同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂于合作的精神，使歷史教學(xué)科研上一個(gè)新臺(tái)階。 在掌握基本知識(shí)的過(guò)程中，進(jìn)一步提高閱讀和通過(guò)多種途徑獲取歷史信息的能力；通過(guò)對(duì)歷史事件的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動(dòng)，培養(yǎng)歷史思維和解決問(wèn)題的能力。進(jìn)一步具有世界眼光，理解和尊重世界各地區(qū)的文化傳統(tǒng)。 促進(jìn)歷史學(xué)科與信息技術(shù)的整合：充分 利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，精心制作多媒體課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增加教學(xué)容量，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性，做到資源共享。 及時(shí)作好教學(xué)總結(jié)：在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)總結(jié)，聽取學(xué)生反饋意見，及時(shí)調(diào)整以服務(wù)于學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性地位。 初中歷史備課組工作計(jì)劃（精選篇 10） 一、現(xiàn)狀分析： 從前幾年高考來(lái)看，歷史的總體難度保持穩(wěn)中有所降低，主要側(cè)重對(duì)學(xué)生能力的考查，注重基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用和對(duì)材料閱讀分析、問(wèn)題分析、綜合探究能力的考查。因此我們教者不僅要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的梳理、答題能力的提升，更要做好學(xué)生的思想疏導(dǎo)、邊緣生的方法指導(dǎo)等工作。 以備課組長(zhǎng)牽頭，認(rèn)真落實(shí)集體備課。 四、教學(xué)計(jì)劃： 教材體系分析 （ 1）、高中歷史新教材有三個(gè)必修部分，必修一、必修二和必修三分別反映了人類社會(huì)政治領(lǐng)域、經(jīng)濟(jì)生活領(lǐng)域、思想文化科技領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容。教師要幫助學(xué)生抽象概括而形成 歷史概念，這是歷史教學(xué)中所形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)的中心環(huán)節(jié)。同時(shí)，適當(dāng)結(jié)合高考題型，強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題能力。 （ 2）、在課堂教學(xué)中既要突出雙基教學(xué)，也要重視學(xué)科能力的培養(yǎng)。 （ 5）、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，在不同復(fù)習(xí)階段就應(yīng)注意給學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生有的放矢，學(xué)有成效，提高學(xué)生自學(xué)能力。 （ 3）、利用好每次導(dǎo)學(xué)案，精選好題目和符合新課改的題目，做到對(duì)教學(xué)及時(shí)反饋，強(qiáng)化學(xué)生的審題和答題能力 。 基本措施 （ 1）、根植課本，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)。 教學(xué)目標(biāo) （ 1）、一輪復(fù)習(xí)期間主要注重基礎(chǔ)知識(shí)的梳理和重難點(diǎn)的理解突破。學(xué)生應(yīng)掌握具體史實(shí)的基本要點(diǎn)，這是他們?cè)跉v史學(xué)習(xí)過(guò)程中要完成的基本任務(wù)。 加強(qiáng)高考研究、重視信息交流、不斷提高高三歷史教學(xué)質(zhì)量。 二、工作目標(biāo)： 緊緊圍繞 “ 以人為本，激發(fā)潛能 ” 這一教育理念，全面落實(shí)新課程理念，切實(shí)轉(zhuǎn)變歷史教學(xué)觀念，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，全面提高歷史課教學(xué)質(zhì)量和效益，努力開創(chuàng)高三年級(jí)各項(xiàng)工作的新局面，為實(shí)現(xiàn)第一高中的新輝煌而努力奮斗！ 三、具體措施： 通過(guò)組織集體備課（定時(shí)定地點(diǎn)的集體備課活動(dòng)）、課堂研討、案例分析、經(jīng)驗(yàn)交流等多種形式的教研活動(dòng)，不斷更新教師的 教育教學(xué)理念，努力提高課程改革實(shí)施水平。在高三教學(xué)過(guò)程中，我們會(huì)加強(qiáng)合作、研討，提升全組的整體水平，把我們的教學(xué)推向一個(gè)新的臺(tái)階。加強(qiáng)同備課組成員的及時(shí)溝通和交流， 做到經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)及時(shí)、問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)及時(shí)，爭(zhēng)取學(xué)期教學(xué)、教研工作成績(jī)的雙豐收。發(fā)動(dòng)教師走進(jìn)他人課堂，學(xué)習(xí)他人的閃光點(diǎn)，既要聽歷史課，也要聽其它學(xué)科的課，觸類旁通。 集體備課落到實(shí)處：定于每周四下午第一 節(jié)課進(jìn)行集體備課，就本組的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)度，教學(xué)方法、作業(yè)布置等作統(tǒng)一要求。做到論從史出、史論結(jié)合；注重探究學(xué)習(xí)，善于從不同角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極探索解決問(wèn)題的方法，能對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行較為全面的比較、概括和闡釋，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。每周只有 2 課時(shí)（必修 ① 內(nèi)容多，課時(shí)緊），力爭(zhēng)在第 18 周完成新授課，第 19—— 20周期末復(fù)習(xí)，第 21 周參加期 末考試。 初中歷史備課組工作計(jì)劃（精選篇 9） 一、指導(dǎo)思想 在學(xué)校創(chuàng)建江蘇省四高中和 “ 讓學(xué)引思 ” 課堂教學(xué)改革的新形勢(shì)下，踐行大岡中學(xué)主體合作性課堂教學(xué)模式，以提高學(xué)科教學(xué)教育質(zhì)量為目標(biāo)，向課堂要效益。之后根據(jù)學(xué)校要求再定。 教學(xué)中應(yīng)著重于對(duì)教材中提供的原始文獻(xiàn)資料的運(yùn)用等方面，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、歸納、分析和解決問(wèn)題的能力。 一方面是知識(shí)內(nèi)容的查漏補(bǔ)缺。 ④ 按專題進(jìn)行系統(tǒng)的知識(shí)整理。 具體做法有： ① 把上學(xué)期根據(jù)《考試說(shuō)明》整理印發(fā)的復(fù)習(xí)提綱進(jìn)一步加工成考點(diǎn)默寫的講義，實(shí)行講、背、練結(jié)合的課堂教學(xué)模式，追求課堂教學(xué)的達(dá)成度，落實(shí)每一個(gè)具體的知識(shí)點(diǎn)。切實(shí)將課堂教學(xué)研究、教學(xué)方法研討、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)作為備課組活動(dòng)的核心內(nèi)容。 （ 5）切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。 （ 3）抓好歷史基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的教學(xué)，使知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，牢固打好基礎(chǔ)。 備課組成員之間要經(jīng)常交流、相互學(xué)習(xí)。以考試說(shuō)明為中心，立足于教材。 上公開課和聽課，互相促進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量。資源共享。即強(qiáng)調(diào)學(xué)生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。通過(guò)那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的教學(xué) 。在微觀上，更要注重各人文學(xué)科知識(shí)間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。 四、教材內(nèi)容及進(jìn)度安排 本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國(guó)歷史近代史部分，由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成，共 22 課，每課時(shí)一課，本學(xué)期有 20 個(gè)周，實(shí)授課為 18 周，段考前授課 1— 11 課，第 18