北京版數學四上《探索規(guī)律》教學設計(文件)
【正文】 （ 2）向學生說明讀數的方式。 2． 認識奇妙的特征數“ 2178” （ 1）談話：在回文中有“回文聯(lián)”（舉例說明），在數學中也有類似的回文模式。 （ 3）出示： 21978 4= 2199784= 分析這兩個算式與例題的關系。 3． （ 1）出示一首“回文詩”： 不可一日無此君， 可一日無此君不， 一日無此君不可， 日無此君不可一， 無此君不可一日， 此君不可一日無， 君不可一日無此。 ③用發(fā)現的規(guī)律直接寫出后兩題的結果。要求學生看清楚轉化的過程。 【設計意圖：“學生的數學學習內容應當是現實的、有趣的、富有挑戰(zhàn)性的”。充滿猜想的回文數就象一座小小的迷宮，有很多有趣的奧秘等待我們去發(fā)現?！? 4． 用計算器計算，找出規(guī)律后在進入下一個神秘屋。 （ 3）匯報、交流?！? 4．
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