北師大版(一起)四上《unit 5 our town》(文件)
【正文】 here do they want to go ? The park? The supermarket? T:播放有字幕故事。同法處理 school, park, train staton. T: Where is Ann’s house? Where are the supermarket, the movie theater and the swimming pool? Does Mocky know? Do Ann and Ken know? Let’s watch the video again. 播放 15 視頻。 、學(xué)習(xí) （ 1）圖 2 T: OH， where is the supermarket? 請生到黑板貼。 （ 2）圖 3 T: OH， where is Ann’s house? 請生到黑板貼。 T 播放圖 4，學(xué)生跟讀。并利用班中同學(xué)位置嘗試描述。 [設(shè)計意圖 ]在出示正確答案前先讓學(xué)生嘗試貼出路線，而后驗證，幫助學(xué)生更好的理解故事。 （ 3） Ss: Mocky sees the monkeys are in the cages.(可用中文 ) T： They are not free. So Mocky is sad. Maybe we shouldn’t put the animals in the zoo, we should put them in the forest. right? 四．續(xù)編故事：（機動） T： Where does Mokcy want to go ？ Ss:Go home. T:But he doesn’t know the way. Can you help him? Mocky 找到回家的路。 ，分角色朗讀。通過小組合作、展示、全班分角色朗讀等形式操練，有效調(diào)動學(xué)生的積極性。 。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在驗證的過程中，對學(xué)習(xí)內(nèi)容給予更多關(guān)注，有利于提高學(xué)習(xí)效率，加深對故事的理解。 在復(fù)述中提升 學(xué)習(xí)故事后，引導(dǎo)學(xué)生借助啟發(fā)性詞語和圖示進行嘗試復(fù)述，循序漸進，在加深對故事理解的同時，初步培養(yǎng)學(xué)生語法詞匯的運用能力、語言材料的組織能力和語言的表達(dá)能力，為高一學(xué)段的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ) 。 在合作 中提高 整節(jié)課中學(xué)生多次參與小組合作，小組貼地圖、小組學(xué)習(xí)發(fā)音、小組合作朗讀、小組完成練習(xí)，充分發(fā)揮小組合力。 near the train station. is next to the park. is behind the school. is between the park and the train station. (2) 嘗試讓學(xué)生自主表達(dá) near ______________. is next to___________. is behind___________. is between ___________and __________________. [設(shè)計意圖 ]通過小組合作完成練習(xí)，梳理地圖中場所位置
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