北師大版(一起)四上《unit 5 our town》-文庫吧
2024-10-29 22:17 本頁面
【正文】 r/between .and /next to /behind/in front of …并能初步運(yùn)用其描述故事地圖中場所位置。 過程與方法目標(biāo)： 1. 通過問題引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注故事整體。 2. 通過完成地圖活動引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)注細(xì)節(jié)。 3. 通過多種形式朗讀輸出故事。 4. 通過嘗試復(fù)述板書進(jìn)一步幫助學(xué)習(xí)理解故事。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 1．通過小組活動嘗試貼地圖、討論路線、朗讀等活動培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。 2．通過幫助 Mocky 回家，滲透樂于助人，愛護(hù)動物的思想。 教學(xué)重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 理解故事大意，并能用正確朗讀故事或部分故事。 突破方法： 1. 通過小組合作嘗試貼地圖、驗(yàn)證地圖、學(xué)習(xí)描述地圖幫助學(xué)生理解故事前半部分。 2. 通過板書生動再現(xiàn)故事發(fā)展過程，幫助學(xué)生理解后半部分。 教學(xué)難點(diǎn)： 故事 中新出現(xiàn)的描述方位的介詞 near 和 between …and…的含義。 突破方法： 1. 先讓學(xué)生通過聽感知含義。 2. 再讓學(xué)生通過貼反饋理解。 3. 教師與學(xué)生共同驗(yàn)證學(xué)習(xí)。 教學(xué)資源準(zhǔn)備 常規(guī)資源：課本、磁帶、光盤 補(bǔ)充資源：自制課件 板書地圖 學(xué)生地圖 worksheet 教學(xué)過程 (文字描述或表格 ) （包括時(shí)間分配、設(shè)計(jì)意圖等） 一． 談話激趣，導(dǎo)入背景 1. Free talk: 呈現(xiàn)四單元主題圖， What can you see? Where are they? [ 設(shè)計(jì)意圖 ]通過 Free talk，復(fù)習(xí)四單元介詞以及描述某物在某處的句型。為故事學(xué)習(xí)進(jìn)行鋪墊，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。 1. Lead in: Mocky is very happy. He wants to go to Ann and Ken’s house. Let’s go with Mocky, ok? （ 1） 呈現(xiàn) P1： What are they doing？ They are looking at a map. （ 2） 學(xué)習(xí) :map 教師呈現(xiàn)北京地圖 It’s a map of cap，讓學(xué)生嘗試自主拼讀map. [設(shè)計(jì)意圖 ]通過舊知遷移，滲透單詞拼讀策略，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。 （ 3） T: What map is it ? A map of Ken’s town.. [設(shè)計(jì)意圖 ]通過 Free talk 將話題轉(zhuǎn)移到故事主人公 Ann 和 Ken 的身上，通過觀察故事主題圖 1 學(xué)習(xí) map,交待故事發(fā)生的地點(diǎn)以及背景。 二． 問題引領(lǐng)，呈現(xiàn)故事 1. 單詞準(zhǔn)備，掃清障礙。 T:What places are in Ken’s town? 播放地圖視頻。 T:I can see a zoo, a school and a park. What can you see? Ss： I can see supermarket, movie theater, swimming pool, train station. 點(diǎn)擊課件，呈現(xiàn)該場所圖片，學(xué)習(xí)該單
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