北師大版物理八下《壓強(qiáng)》word說課稿(文件)
【正文】 驗(yàn)展示，由學(xué)生們討論總結(jié)探究結(jié)論：壓力的作用效果與壓力的大小，受力面積的大小 有關(guān)。通過層層深入地啟發(fā)學(xué)生思維使學(xué)生在分析，歸納中充分體現(xiàn)了主動性，從而更好地突破難點(diǎn)。 壓強(qiáng)知識的簡單應(yīng)用 了解壓強(qiáng)知識的應(yīng)用，將它聯(lián)系在生活中能加深學(xué)生對壓強(qiáng)意義的理解。 在上述基礎(chǔ)上再組織學(xué)生討論教材圖 10－ 5，明辨哪些屬于增大壓強(qiáng)，哪些屬于減小壓強(qiáng)，進(jìn)而由學(xué)生舉出增大或減小壓強(qiáng)的其他事例．由于教材圖 10－ 6中的三幅圖都是與受力面積有關(guān)的事例，如果先討論這三幅圖，容易使學(xué)生形成思維定勢．會認(rèn)為只有改變受力面積才能增大或減小壓強(qiáng)． 小結(jié)： 根據(jù)板書小結(jié)，并強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)過程中學(xué)生的探究實(shí)驗(yàn)應(yīng)注重探究過程，而不能注重結(jié)果，并明 確探究的五個(gè)步驟。 板書設(shè)計(jì) 本節(jié)板書我采用提綱挈領(lǐng)式的板書，板書簡單明了，重點(diǎn)突出明確。 布置作業(yè) 請學(xué)生回去設(shè)計(jì)與課本研究“壓力作用效果與哪些因素有關(guān)”不同的方案，并與同學(xué)交流。 怎樣增大或減小壓強(qiáng) 這個(gè)活動安排在壓強(qiáng)公式形成以后，先引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)壓強(qiáng)公式進(jìn)行分析歸納。 壓強(qiáng) =壓力 /受力面積 結(jié)合壓強(qiáng)計(jì)算公式，仍采用數(shù)學(xué)推理，得出壓強(qiáng)的單位牛 /米 2（帕），且 1帕 =1牛 /米 2，說明其物理意義。） 壓強(qiáng)的計(jì)算公式： 在以上結(jié)論基礎(chǔ)上教師設(shè)疑：那么如何來比較壓力作用效果呢？引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生回憶密度、速度概念的學(xué)習(xí)方法，分析概括得出：取相同面積上所受壓力來比較，一般是取單位面積上受到的壓力。這樣分層次的教學(xué)，加深了學(xué)生對知識的理解。 三、選擇實(shí)驗(yàn)器材 __________________
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