北師大版物理八下壓強(qiáng)word說課稿-wenkub
2022-11-29 21:53:35 本頁面
【正文】 教材結(jié)構(gòu)分析 教材從展示自然界有關(guān)壓強(qiáng)的現(xiàn)象開始，通過觀察現(xiàn)象，提出問題，激發(fā)了學(xué)生對(duì)壓強(qiáng)知識(shí)的求 知欲和進(jìn)行探究活動(dòng)的興趣，通過學(xué)生的探究活動(dòng)，比較了解影響壓力作用效果的因素，對(duì)壓強(qiáng)形成概念。 《 壓強(qiáng) 》 說 課 稿 靈寶市寺河鄉(xiāng)一中 馬兆旗 一、說教材 教材的地位及作用： 壓強(qiáng)是生活和生產(chǎn)中應(yīng)用廣泛的一個(gè)概念，但學(xué)生比較陌生。在理解壓強(qiáng)概念的基礎(chǔ)上，通過了解生活實(shí)例，歸納出改變壓強(qiáng)的方法。 b、過程與方法目標(biāo) ①觀察生活中各種跟壓強(qiáng)有關(guān)的現(xiàn)象，了解對(duì)比是提高物理思維的基本方法。 ②通過親身的體驗(yàn)和感悟，使學(xué)生獲得對(duì)壓強(qiáng)基本知識(shí)理解的感性認(rèn)識(shí)，為深入理解和應(yīng)用這些知識(shí)打基礎(chǔ)。探究影響壓力作用效果的因素，不僅加深了學(xué)生對(duì)壓強(qiáng)概念的理解，而且培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)探究的能力。 學(xué)生已具備的前置技能基礎(chǔ)：學(xué)生通過半年多的 物理學(xué)習(xí)過程，已經(jīng)歷了簡(jiǎn)單探究實(shí)驗(yàn)的過程，對(duì)如何用控制變量法探究自然規(guī)律有一定的認(rèn)識(shí)。因此，教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。 三、教法、學(xué)法 ： 教法：依據(jù)新課標(biāo)以學(xué)生為主體提倡探究式學(xué)習(xí)的教育理念。（ 3）學(xué)會(huì)從實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，歸納中得出結(jié)論。 問：第 2次為什么費(fèi)了很大勁都很難捏破雞蛋？ （本問題，在新課結(jié)束前讓學(xué)生討論，以達(dá)到學(xué)以致用，前后呼應(yīng)。一、壓力作用在兩物體接觸面；二、壓力的方向與受力面垂直。 實(shí)驗(yàn)一：書壓氣球，再多加幾本書。提示學(xué)生如何控制物理量設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（把學(xué)生們的設(shè)計(jì)思路用多媒體展示 ）。 一、目的：探究壓力的作用效果與 ___________的關(guān)系。如選擇的器材第一種用海棉、肥皂；第二種用肥皂、圖針、釘子。 ③得出結(jié)論：通過學(xué)生的小組實(shí)
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