20xx秋人教版語文七上第13課《風(fēng)雨》(文件)
【正文】 的 時(shí)強(qiáng)時(shí)弱，又給了讀者想象的余地，即風(fēng)與樹林嬉戲的情趣與美感。讓人如同身臨其境，浮想翩翩。 【交流點(diǎn)撥】文末寫孩子們 “全趴在門縫，驚喜地疊著紙船，一只一只放出去 ”，即已暗示在大雨的襲擊下，門外已是積水漫漫，可以放紙船了 …… 雨之驟猛，真讓人震撼！最后一段視線由室外回到家庭，寫到了老頭和孩子們，與風(fēng) 雨中無法自主的植物，驚恐萬狀的鳥畜不同，孩子們天性活潑，看一切都是有趣，即便是暴風(fēng)驟雨也阻擋不了快樂的游戲，他們?nèi)寂恐T縫，驚喜的放出一只只紙船。 【交流點(diǎn)撥】把受風(fēng)的林子比作面團(tuán)，然后用 “鼓 ”“陷 ”之間的反復(fù)進(jìn)行，以描述風(fēng)的時(shí)強(qiáng)時(shí)弱，接著用 “倒 ”“騰 ”“飄忽 ”“猛撲 ”“扯 ”“忽驟忽散 ”等充滿力量與動(dòng)感的詞語來形容風(fēng)大，更以 “完全沒有方向了 ”“一切都在旋 ”來形容風(fēng)的無處不在，呈現(xiàn)給大家的是一幅恣意的狂風(fēng)圖。此時(shí) “沖 ”出門尋羊的紅杉女孩，像是一個(gè)鮮活的驚嘆號(hào)突的 “沖 ”到了讀者面前，比之前句 “白的顏色 ”，沖擊力更強(qiáng)，看來有 “失 ”也有 “得 ”啊，該段后半句 “兩步遠(yuǎn) ”與 “長(zhǎng)時(shí)間 ”兩組詞匯的對(duì)比，也令人尋味。這情景，好不駭人！ ，木架在吱吱地響著。品味此文，仿佛令讀者置身于狂風(fēng)暴雨的環(huán)境中。 板書 。 課后習(xí)題 “
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